高校教师教学能力现状分析及相关对策探究.pdfVIP

2014年第6期 黑龙江高教研究 No．6，2014 ResearchesOn Education serialNo．242 总第242期 HeilonKiiang Higher 高校教师教学能力现状分析及相关对策探究 王长文，王舒然 (吉林医药学院公共卫生学院，吉林吉林132013) 摘要：高校教师的教学能力是决定高校教学质量的重要因素和培养高素质人才的基础。文章阐述了高校教师教学能力 的具体表现形式，从我国高校教师教学能力的现状入手，指出了高校教师教学能力发展中存在的问题，提出了提高高校教师 教学能力的有关对策。 关键词：高校教师；教学能力；现状；对策 中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1003—2614(2014)06—0077—03 高等教育是中国整个教育体系中最高级、最重要的环 2．高校教师要具备一定的教学研究能力 节，其人才培养质量对中国经济的发展和“中国梦”的实现具 实用性和创造性是高等教育的重要内容，高校教师不但 有十分重要的作用。在制约中国高等教育教学发展的诸多 具有将教材和书本知识传授给大学生的责任，而且应该具有 因素中，高校教师的教学能力是影响高校教学质量最直接、 引导学生探索未知世界的任务。研究型高校教师是未来高 最明显的因素。新时期中国高教发展的重要战略任务之一 等教育的发展趋势。高校教师抓住研究的机会，既能推进高 就是提高高校教师的教学能力。随着我国高教改革的不断 校教学技术的进步，也能使高校教师的工作更具有生命 深入，高校教师的学历层次和知识结构等方面均得到大幅度 力HJ。可见，教学研究对高等教育和高校教师是十分重要 的提升，但与发达国家相比，还有一定的距离…。同时受一 的。 些因素的影响，高校教师教学能力提高并没有得到相关部门 3．高校教师要具备一定的教学创新能力 的关注，这在一定程度上对我国高校人才培养产生了不利的 只有高校教师本身具有教学创新能力，才能培养出更多 影响。本文指出了我国高校教师教学能力的现状，阐明了高 的具有创新能力的应用型人才。在科技高速发展的今天，职 校教师教学能力发展中的一些问题，并提出了提高高校教师 业需求开始呈现多元化，这就要求高校教师教学水平和能力 教学能力的相关对策。 不断提高，紧跟科技发展的步伐，以满足现代社会对职业不 断变化的需求。高校教师具有学习新知识、消化吸收新知识 一、高校教师教学能力的具体表现 的能力，通过授课等渠道将新知识传授给大学生，以培养大 教学能力一般是指教师能够顺利完成各种教学活动所 学生的创新思维，同时还可以形成自己紧跟时代的教学风 必备的，并能够直接影响其质量和效率的个性心理特征【2]， 格。 是教师一种职业素质。有鉴于高校教师的教学工作特点，其 二、高校教师教学能力的现状 教育教学能力具体表现在如下三个方面∞]： 1．高校教师要具备灵活运用相关教材的能力 自20世纪末我国高校扩大招生以来，中国高等教育快 高等教育在传授的知识方面，应注重实用性和现实性， 速发展，同时，为了保证教育教学质量，全国普通高校开始了 这要求广大高校教师在教材的选择过程中不仅应具备一定 大规模招聘，教职工人数开始大幅度增长，自1998年至2010 的甄别能力，还应具备对教材总揽全局的能力。大学授课并 年，全国普通高校增加教职工112．7万人，其中，专任教师增 不是机械性地将知识转移给大学生，而应该将教材的内容在 加93．59