高职高专学生心理健康教育存在的问题及优化对策.pdfVIP

第23期（总第807期） 心理健康教育心理健康教育 高职高专学生心理健康教育存在的问题及优化对策 佘少华 ［摘要］当前我国高职高专学生的心理健康问题日益突出，已成为阻碍其健康成长和顺利完成学业的重要因素。文章在文献资 料调研和专家访谈的基础上，对我国高职高专院校大学生心理健康教育中存在的问题、影响因素进行了分析，并结合具体实际，提 出了转变观念，树立教育意识、强化专业师资队伍建设、强化教育宣传，帮助学生树立心理健康意识、营造和谐校园环境，建设心理 健康教育氛围、创建优良的校园文化氛围等优化对策。 ［关键词］大学生 心理健康教育 现状 对策 ［作者简介］佘少华（1973- ），男，湖南邵阳人，柳州师范高等专科学校教育与心理科学系，副教授，硕士，研究方向为心理咨询、 心理健康教育。（广西 柳州 545006） ［中图分类号］G444 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2014）23-0096-02 在高职高专教育中，要重视学生心理健康教育，加强素质教 有与学生进行良好的交流和沟通，缺乏其职能的发挥；其次，一 育的落实，培养学生的综合素质，实现学生的健康成长，进而为 些高职高专院校将心理健康教育纳入学校教育规划，由心理咨 社会与经济的发展提供可靠的人才供应。当前我国高职高专院 询中心具体完成，但相关人员缺乏一定的育人意识，无法和相关 校心理健康教育中存在诸多突出问题，已成为阻碍学生健康成 机构与教师进行有效的配合，导致心理健康教育孤立无援；最 长和顺利完成学业的重要因素。因此，正确认识和分析当前我 后，在开展心理健康教育时，没有与思想政治教育相融合，各自 国高职高专院校心理健康教育中所存在的问题，深入探讨相应 为阵，降低了教育效果。 的优化对策，对于有效开展高职高专学生心理健康教育工作具 （四）教育人员素质有待提高 有重要的理论及现实意义。 高质量、高素质的师资队伍是确保心理健康教育工作全面 一、高职高专学生心理健康教育中存在的问题 落实的主要条件之一，教育人员素质的优劣将会直接影响心理 （一）教育形式化，管理不科学 健康教育工作开展的效果。尽管各高职高专院校在开展心理健 教育部不断出台强化大学生心理健康教育的文件，相关专 康教育时，已经注意到这个问题，但是相关人员的整体素质还是 家一直呼吁响应，各高职高专院校也建立了相应的教育机构，但 不高。这主要表现在以下两个方面：一方面，心理健康教育人员 实际开展的心理健康教育工作却只停留在表面，没有真正付诸 的整体数量不足。根据相关规定，每2000 ～3000 名大学生，就 实践。在一些高职高专院校中，心理健康教育机构只是一种摆 需要至少1 名专业心理健康教育人员。然而，目前我国一所高 设，在日常工作中，只是进行一些形式化的心理测试，或者建设 校一般最多拥有3 名专业心理健康教育人员，部分高校甚至没 相应的心理档案，单纯为了应付检查，缺乏实质性。同时，现阶 有专业心理健康教育人员，而是由德育教师或行政人员等兼 段从事心理健康教育的教师很多缺少专业经验，思想观念也比 任。另一方面，心理健康教育人员的专业素质普遍不高。现阶 较落后，单纯地认为只要进行心理咨询就可以有效解决学生的 段，我国高职高专院校心理健康教育人员大部分由后期培训或 心理问题。高职高专院校没有进行科学管理，导致心理健康教 者再教育人员担当，部分由相关学科教师兼任，甚至还有些由优 育工作无法全面、有效地开展。 秀学生干部兼职。这些人员的工作经验相对丰富，但是心理健 （二）教育课程化，实用性不足 康教育理论知识不够专业和系统，在开展工作时往往无法取得 心理健康是一门具有较强针对性、实效性、实践性和现代性 预期的教学效果。 的课程，也是落实心理健康教育的有效途径之一。相关调查表 二、影响学生心理健康的因素 明，高校心理健康课程的内容太过陈旧、枯燥，与实践之间存在 （一）学校因素 严重脱节的现象。教育部极力主张设置心理健康课程，并且在