有关反应进程问题的解答思路.docVIP

高考中有关反应进程问题的解答思路 湖南省邵东县第十中学（42800） 尹学红 综观近年的高考试题，发现了一类有关“反应进程”的试题，其旨在考查考生分析问题时不能只重结果而轻过程。考生在解答这类问题时，往往缺乏正确的思路而觉得不可捉摸，无所适从。其实，这类问题只要认真分析题给量变，就可推得质变的结果。解答这类问题的一般思路为： 1、找出或明确整个化学变化过程中某一阶段，某一区间或特定题设条件下，由量变到质变的化学反应。 2、根据可能反应求出质变的临界值。 3、根据临界值确定区间，并完成各区间要求解决的问题。 例1：（2000年广东高考第29题）如图是100mgCaC2O4·H2O受热分解时，所得固体产物的质量随温度变化的曲线，试利用图中信息结合所学知识，回答下列问题： （1）温度分别为t1和t2时，固体产物的化学式A是 ，B是 。 （2）由CaC2O4·H2O得到A的化学方程式为 。 （3）由A得到B的化学方程式为 。 （4）由图计算产物C的分子量，并推断C的合理化学式。 解析：本题可把图像信息转化为直接用于解决问题的条件。从质量变化分析图象不难看出，CaC2O4·H2O随温度升高有三个阶段，由量变引起质变。 第一阶段：约为120OC～230OC 此阶段最有可能是CaC2O4·H2O失去水变成CaC2O4，设生成CaC2O4m1mg,则： C