城市公办中小学招收农民工子女后师生文化差异的实证研究.pdfVIP

DIAOCHAYUFENXI 调查与分析 城市公办中小学招收农民工子女后 师生文化差异的实证研究* 文 汤林春 郁琴芳 笪 本研究从文化维度的视角，采用实证研究的方法，发现外来城镇学生和农民工子女学生明显比教师 重男轻女和重视权力等级；城郊结合部和郊区招收农民工子女小学的师生文化差异更大；外来学生比例 过高与过低的学校师生文化差异比较显著等。并籍此向教育行政部门、学校和教师提出了有关建议。 一、问题提出 女就学难的现象、原因和对策的研究，但有关农民工 文化是教育存在的前提，也是教育发展的目的。 子女就读城市中小学后，如何进一步促进文化融合 ① 文化的定义极为繁复，有人总结出310 余种。 其中 的研究还有待加强。因此，本研究试图在城市公办学 霍夫斯泰德（Hofstede)认为文化是一个群体共享的 校招收农民工子女的背景下，分析新的师生文化差 ② 价值观体系，是人的“心理程序”，包括集体主义、 异，为教育行政部门、学校和教师构建和谐校园提供 确定性、男性度、权力距离与长期性等5 个文化维 参考。 度。文化差异即不同种族、不同地域、不同国家和不 同人群拥有不同特质的文化，本课题特指城市公办 二、研究工具与方法 中小学教师与学生在文化维度上表现出来的差别。 本研究综合学者阿不力克木的 《民族文化测量 城市公办学校招收农民工子女后，学生结构由 量表》 ④及 Hofstede、Dorfman、Howell、Robertson 与 原来只有城市当地学生变为由城市当地学生、外来 Hoffman 等人有关文化维度的测量题目汇编成 《中 城镇学生和外来农民工子女学生组成（我们将后两 小学生文化差异量表》和《教师文化差异量表》，题量 部分称为外来学生，下同），这不但会造成新的学生 都为30 题，都采用李克特4 点量表（满分为4 分）， 文化差异，而且必然会产生新的师生文化差异。对新 包括集体主义、权力距离、男性度、确定性、职业道德 出现的师生文化差异进行研究，不但有利于招收农 与长期性等6 个因素，比霍夫斯泰德的“5 维度”多 民工子女学校师生文化的建设，也有利于多元文化 了一个“职业道德”维度。经大样本试测，学生问卷的 教育的创建。 信度系数为0.82 ，教师问卷的信度系数为0.80 。 在以往的文献资料中，人们研究师生关系大多 正式调查从农民工子女相对集中的“长三角”地 是从教育学、心理学和社会学的角度，而有关学者认 区抽取上海、南京、杭州、常州和泰兴等5 个大、中、 为以文化学视角研究师生关系具有从深层次解释师 小型城市，选取招收农民工子女学生的小学10 所、 生关系原因的优势。③对农民工子女教育问题的关 中学7 所，每校每年级抽取10 名学生，每校抽取20 注大概开始于上世纪90 年代，主要是有关农民工子 名老师，按指定步骤登录指定网站，开展网上调查。 * 本研究是全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“农民工子女就读城市公办学校的文化冲突与 融合研究”（课题批准号：DHA070149）的部分成果。课题组成员还有：张文周、张忠山、冯明等。 上海教育科研 2008.11 33 SHANGHAI JIAOYU KEYAN 调查与分析 DIAOCHAYUFENXI 结果成功调查871 名学生，其中，男生占50.2% 、女 经进一步分析，在集体主义和权力距离上，教师 生占49.8% ；城市当地学生占45.0% 、外来城镇学生 比三类学生得分都低，且都达到差异显著水平，但与 占21.