幼儿攻击性行为的成因与应对策略.pdfVIP

2011年10月 济南职业学院学报 Oct．20ll of J伽malJin帅Vocation8l No．5(SerialNo．88) 第5期(总第88期) CoⅡe舻 幼儿攻击性行为的成因与应对策略 刘海燕1 王 艳2 (1．济南市妇女儿童活动中心，山东济南25000l；2．济南职业学院，山东济南250014) 摘要：攻击是幼儿期一种比较常见的不良行为，它对攻击者和被攻击者的身心健康发展都有着许多不 良的影响。本文分析了幼儿攻击性行为的表现和危害，深入探究了幼儿攻击性行为产生的原因，在此基础上 提出了控制和矫正幼儿的攻击性行为的策略。 关键词：攻击性行为：幼儿；矫治 中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1673—4270(2011)05—0069—03 一、幼儿攻击性行为的表现与危害 当今幼儿教育中一项重要的课题。 攻击性行为是幼儿期的孩子经常出现的一种问题行 二、幼儿攻击性行为形成的原因 为，也叫侵犯性行为。心理学上把攻击性行为定义为旨 幼儿攻击性行为形成原因是多方面的，有先天的原 在导致他人身体上或心理上的痛苦的有意伤害行为。其 因，但更多的是与后天的教育及环境因素有关。 表现可以分为：一是直接的身体侵害，如打人、踢人、咬人 l、生物因素 等；二是语言侵害，如大声叫嚷、骂人、嘲笑人等；三是间 有关研究表明，幼儿的某些生理特征(如荷尔蒙的分 接的、心理上的侵害，如背后说坏话、造谣诬蔑、挑唆等； 泌、发育状况、气质等)对其攻击性行为的表现有一定影 四是对权利的侵害，如用暴力抢走别人的东西、故意损坏 响。 别人的物品等。幼儿的攻击性行为存在着年龄和性别上 目前的一些研究表明，攻击性倾向的高低与雄性激 的差异。年龄越小的幼儿，其攻击性行为越明显，其中男 素的分泌量有关，这在一定程度上可以解释为什么雄性 孩的攻击性行为多于女孩，身体的攻击多于言语的攻击。 动物比雌性动物攻击性更强，男童比女童更易发生攻击 幼儿的攻击性行为不但会对他人或集体造成危害， 性行为。由于身心发展的不完善，幼儿大脑皮层的神经 对攻击者本人的身心健康发展也是极为有害的。大量研 细胞容易兴奋，加之其性情活泼，好奇心强，往往在新的 究表明，有攻击性行为的孩子，其同伴关系一般较差。大 刺激下会产生不合常规的现象。再者，幼儿肢体运动的 多数同龄孩子会对其避而远之，一些受欺负的幼儿会产 交感神经和副交感神经发育不完善，所以控制能力较差， 生心理恐惧，甚至不愿上幼儿园。而且，由于攻击性幼儿 容易产生侵犯性行为。父母遗传给孩子的神经类型带来 惹事生非，影响正常的生活和教学秩序，使得幼儿园教师 了气质上的不同。那种天生爱哭爱闹、爱发脾气的气质 需要花很多时间来解决因此产生的矛盾，也给幼儿园的 “困难型”婴儿，在日后更容易产生攻击性行为。 家长工作带来很多麻烦和难题。 但是，这些生理特性不是影响幼儿攻击性行为的决 尤其严重的是，如果得不到及时矫正，幼儿期的攻击 定因素，他们必须通过环境、教育等因素才能体现其影 性行为还会延续至青年和成年，会导致其社会适应困难、 响。比如，上述“困难型”婴儿，其攻击性行为并不直接由 人际关系紧张，甚至走上违法犯罪的道路。研究表现，幼 其气质类型所导致，而是由于该类型婴儿经常哭闹、情绪 年时期攻击性强的孩子到成年后多数也富有攻击性，青 不稳定、不易教养，容易使父母给予更多的禁止、警告和 少年暴力犯罪的行为