互换性与测量技术基础 第3版 教学课件 作者 周兆元 互换性与技术测量基础教学大纲(40课时).docVIP

《互换性与技术测量》课程教学大纲 一、课程性质、目的和内容 本课程是一门机械通用工种具有实践的技术基础课。 内容包括：技术测量基础、公差配合与检测、形状和位置公差与检测、表面粗糙度与检测、尺寸链、常用结合件的公差与检测等。 二、教学的基本要求 使学生全面掌握机械高级技师所需要的技术测量、光滑圆柱形结合的公差配合与检测、形位公差与检测、表面粗糙度、尺寸链和常用结合件的公差与检测基本知识和基本技能。 使学生掌握光滑圆柱形结合的公差与配合的有关尺寸、孔和轴的概念；掌握有关尺寸偏差、尺寸公差的概念及其与极限尺寸的计算关系；掌握公差带组成要素（标准公差、基本偏差）及其代号，并会查阅有关表格；掌握有关配合的种类、基准制以及配合中的间隙和过盈的计算；掌握未注公差尺寸的判断原则；了解公差与配合标准的一般选用。使学生掌握形状和位置公差的分类项目及符号（代号）的含义；掌握形位公差的标注含义；掌握形位公差与尺寸公差的关系（独立原则、相关原则）。使学生了解形位公差的理想要素、实际要求、被测要素、基准要素、单一要素；了解形位公差的公差带形状、公差带大小、公差带方向和公差带位置；了解形位误差的检测（对最小条件在评定形位误差中的应用）。 使学生掌握表面粗糙度的表面特征代[符]号及其标注的含义。了解表面粗糙度对机械零件使用性能的影响；了解表面粗糙的评定参数；了解取样长度及评定长度的数值；了解表面粗糙度的选用及一般加工方法所能达到的表面粗糙度（Ra）值；了解表面光洁度与表面粗糙度的转换原则。 使学生掌握常用结合件的公差与检测，并会查阅相关的表格。 使学生掌握技术测量基础理论、基本技能和进行数据处理的能力。 三、教学内容及要求 绪 论 教学要求： 1、 了解互换性概念。 2、 懂得标准化的重要性。 教学内容： 1、 互换性 2、 公差与检测 3、 标准化 教学建议： 1、 强调从事机械制造的高级技术工人必须懂得公差与配合。 2、 如条件许可，可结合本校（厂）典型的产品，讲述互换性的重要性 第二章 技术测量基础 教学要求： 1、理解计量单位与量值的传递。 2、掌握计量器具的使用。 3、确立误差的概念。 4、初步应用数学原理进行数据处理。 教学内容： 长度与角度计量单位与量值传递。 计量器具与测量方法。 测量误差。 测量数据处理。 教学建议： 1、讲解本章内容要提前准备与教学内容有关的计量仪器、工具和典型的机械零部件。 2、这部分课程将涉及概率论的有关知识，请提前做好准备。 3、上好习题课，为以后各章节数据处理奠定好基础。 第三章 尺寸的公差、配合与检测 教学要求： 1、掌握有关尺寸（尺寸、基本尺寸、实际尺寸，极限尺寸）、孔和轴的概念。 2、掌握有关尺寸偏差、尺寸公差的概念及其与极限尺寸的计算关系。 3、掌握公差带组成要素（标准公差、基本偏差），掌握标准公差、基本偏差的代号，会查阅有关表格。 4、掌握有关配合的种类。 5、了解公差与配合标准的一般选用。 6、熟悉尺寸测量的基本方法 教学内容： 1、 基本术语定义。 2、尺寸 公差与配合。 3、尺寸 公差与配合的选用。 4、 尺寸的检测。 教学建议： 1、 讲解本章时，要准备挂图，最好能有教具或本校（厂）的典型零部件来配合讲解有关内容。 2、 重点是尺寸偏差、尺寸公差、配合的种类，基准制和查阅极限偏差表。 第四章 形位公差与检测 教学要求： 1、 理解形位公差理想要素、实际要素、被测要素、基准要素、单一要素和关联要素等基本概念。 2、 掌握形位公差的分类项目及符[代]号含义。 3、 了解形位公差带的四个要素（公差的形状、公差带大小、公差带方向和公差带位置）。 4、 掌握形位公差的标准含义。 5、 了解形位误差的检测（对最小条件在评定形位误差中的应用）。 教学内容： 1、 基本概念。 2、 形状公差与误差。 3、位置公差与误差零件的要素。 4、形位公差与尺寸公差的关系。 5、形位公差的选择。 6、形位误差的检测。 教学建议： 1、 讲解本章时应以识读标注为主。为此应讲清形位公差的分类项目及符号。 2、 形位公差与尺寸公差的关系是一个难点，应利用挂图、教具或实物进行讲解。 第五章 表面粗糙度 教学要求： 1、 了解表面粗糙度对机械零件使用性能的影响。 2、 了表面粗糙度的评定参数。 3、 掌握表面特征代[符]号及其标注的含义。 4、 了解表面粗糙度的选用及一般加工方法所能达到的表面粗糙度（Ra）值。 教学内容： 1概述。 2、表面粗糙度的评定。 3、 表面粗糙度的选用与标注。 4、 表面粗糙度的检测。 教学建议： 1、本章教学的重点是能看懂图样上的表面粗糙度标注及其含义。 2、 阶段表面光洁度仍有所应用，对表面光洁度与表面粗糙度之间的转换关系及原则，应使学生有所了解。 第六章 圆锥和角度公差与检测 教学要求：