【论文】刺绣工艺渗透进幼儿一日活动初探.docVIP

刺绣工艺渗透进幼儿一日活动初探赵珍??刺绣是一种在织物上用各种线料织出种种图案的工艺。刺绣既是一门艺术，也是一门文化，它与我们中华民族的历史丝丝缕缕联系着,有着悠久的历史。由“断发文身”的习俗，仲雍开创了从文身到衣饰的服饰变革。?传统的纹样、图案同样源远流长、意义深远。我国古代传统图案纹样来源大致可分三个部分。其一，来自民间工艺：陶瓷、刺绣、窗花、蓝印花布，蜡染、剪纸、雕刻、编织等，这是劳动人民按照自己的意志发挥创造的，一般比较朴实、粗犷、乡土气息浓郁。其二来自宗教艺术，最典型的敦煌图案，是佛教传统图案的精华部分。其三是来源于封建帝王、王公贵族、富豪商贾等所占用的陈设品、日用品、服饰、首饰、建筑……以上三部分纹样，组成了我国传统图案的主流。汉代织锦上出现的“万事如意”锦、“延年益寿大益子孙”锦等就是这一现象的真实写照。此时传统吉祥图案中的福、禄、寿、喜图案已经逐渐开始成形。社会意识在服饰中有了集中的反映，同时也凸现了刺绣这门艺术在社会生活中的价值和地位。怎样才能让刺绣工艺活起来？怎样让民艺和手艺留下来？就是通过基础教育，通过一些手段和形式把审美教育融入其中。作为教育工作者，我们有责任踏上“刺绣之旅”，去寻找那些刺绣文化，让这块中华传统艺术宝库中的瑰宝，继续闪耀其熠熠的光辉。如何才能让刺绣工艺渗透进幼儿一日活动呢？笔者以幼儿园大班为例进行了尝试和教研刺绣工艺渗透进幼儿一日活动。笔者结合陕西的区域状况，以大量的相关欣赏为主，辅以相关丰富的环境创设，再以大量的传统图片纹样进行欣赏和图样临摹与设计，最后进行实践刺绣。通过尝试我们将使刺绣工艺更适合幼儿的身心特点和思维规律；通过家园互动方式的研究，加强民间文化活动的效果；让幼儿掌握基本的刺绣制作方法。让孩子们在其中不断吸取民间艺术营养基础上，我们也积极注入新时代的元素，使其在继承中得到发扬，在发扬中不断创新，使品作既有古朴的美感，又闪烁着时代的气息。以期让幼儿在丰富的刺绣渗透活动中，欣赏刺绣工艺和掌握刺绣方法，培养幼儿的审美能力和创造能力,促进其人格发展的审美教育。一、结合地域特点创设相关适宜环境??? 笔者所处的幼儿园所处辖区内有深厚的历史文化底蕴和丰富的民族民间传统文化资源。所属辖区汇集了书院门、钟楼、鼓楼、回民坊、碑林博物院和戏曲研究院。有着较为丰富的民族民间传统文化氛围，并有着良好的传承与发展环境。因此，在一个文化底蕴深厚、文化氛围浓郁的城区，做好我国民间工艺传播，既是发展区域文化的客观要求，也是传承和弘扬民族文化，同时也为幼儿开展和传播民族刺绣这一民间工艺奠定了良好的基础。我们陕西历史悠久，文化底蕴深厚，为中华之源一个历史悠久的地区，有着自己的生活习俗和文化传统。当地的许多民间传说、服饰图案和工艺制品中，表达了人们对生活的热爱，展现了独特的风貌。陕西民间刺绣多出自于农村妇女之手，尤其以姑娘为最多，是妇女们表达感情时创造的艺术品。刺绣不但是美的艺术，而且寓意深刻。如：妇女绣的花枕头 “鱼戏莲花”鱼象征男性，莲花象征女性，暗喻男女婚配结合；再如“石榴赛牡丹”，民蹑介石榴赛牡丹，赛下一河滩”。石榴象征男性 多子，牡丹象征女性似花。“一河滩”是指生下很多子女。陕西地区同样也有着地区特色的刺绣。秦绣，秦绣起源于陕西省民间古老的绣种“纳纱绣”和“穿罗绣”，是陕西省当代刺绣艺术，首创者是陕西省工艺美术大师张漪湲。秦绣以其产地独有的历史和革命传统为题材，在充分吸收光伽民间刺绣基础上创立，是继四大名绣和众多地方绣品后的又一朵绣苑奇葩。其特色是层次多、立体感强。秦绣色彩多采用块面对比，古朴典雅，鲜活艳丽，具有黄土高原那种粗犷、豪放、凝重的艺术风格和装饰情调。??? 我们在刺绣时间活动开始之前进行了大量的环境布置，让幼儿能够充分的感受民间工艺的魅力。除了感受造型美，还增加了对于颜色的感受。我们将精美刺绣服饰、戏曲服饰和提花织物、戏曲脸谱、戏曲服饰的图片在室内室外大量的张贴摆放。??? 笔者所处的幼儿园，周边的文化氛围浓重。我们带领着幼儿参观书院门，书院门一条街上融合了大量的民间工艺艺人和作品出售。在这条街上，幼儿们不但可以看到不分手工艺的现场制作，更有大量民间工艺作品成品供幼儿欣赏。刺绣作品更是其中不可或缺的一员。幼儿在书院门的畅游中，让笔者体验到：真实的感受要远比教师在活动中出示图片和视频，让幼儿更有切实的体验。在畅游书院门的活动结束，即将回到幼儿园时，一位小朋友开心地说：要是天天能这样该有多好呀这是孩子发自内心的一句呼唤啊，是对传统幼儿园活动的一个真切地呼唤啊。孩子们是需要这样直面的教育活动啊！二、从欣赏开始，从生活入手，循序渐进我们从日常生活入手，在一日活动中充分渗透。我们多领域的进行民间工艺的渗透活动，在音乐活动中带领幼儿欣赏戏曲表演、欣赏民间歌谣；在数学活动中带