2.07重庆文理学课程建设实施管理办法.docVIP

2.07重庆文理学院课程建设实施管理办法 第一条 课程建设是教学工作的一项长期性的基础建设，是深入进行教学改革、提高教学水平，保证教学质量的重要措施，课程建设水平的高低，直接影响到培养目标与培养规格的实现。 第二条 学校所有课程均应进行建设。课程建设应围绕专业人才培养方案的要求，以是否有利于学生知识、能力、素质的提升为标准，进行分级分类分批建设，逐渐形成以专业核心课程为中心的体现专业特色的课程群。 第三条 每门课程都应明确1名课程负责人并形成合理的课程建设梯队，专业核心课程、精品课程（包括精品资源共享课和精品视频公开课）的负责人原则上应具有高级职称，其他课程的负责人原则上应具有中级及以上职称。 第四条 教学部以过程管理和目标管理相结合的形式，对各级各类课程的建设进行检查、验收，对需要重点建设的精品课程、专业核心课程等课程给予专项经费支持。 第五条 各二级学院要制定课程建设的全面规划和年度实施计划，组织学院课程建设的自查自评，确定本学院重点打造课程，优先建设课程，并向学校推荐精品课程、网络课程、双语课程、文理基础选修课程等参评课程。 第六条 教研室（实验室）要把教师组织起来，集中精力搞好本教研室（实验室）所承担课程的建设任务，集体研究课程建设中存在的问题，根据自身专业特点，在教学内容、教学方式手段、考核方式方面进行着力改革与建设，将课程建设成为学生爱学、乐学的课程。 第七条 课程建设一般应达到以下标准： （一）具有完备、配套的课程教学文本 课程教学文本是指教学大纲或课程标准、教学进度计划、实验(实训)或实习大纲、习题、考试题（要建立试题库）、课程资料库等。上述文本必须完备。 教学大纲或课程标准应能明确本课程的性质及其在专业教学计划中的地位和作用，阐明本课程的要求、课时安排和教学方法等。应体现学科发展的最新成果。有实验、实习的课程，则要明确实验、实习的内容、数量和时间安排。 （二）应具有符合培养要求的教材和参考资料 根据人才培养方案要求，每门课程都应选用或编写一套适合适用性强的教材。教材选择要特别突出先进性和应用性。除教材外，还应积极收集关于推动本课程教学和发展的研究资料、拓展资料等，逐步建立本门课程教材建设的档案。没有适用的教材，则可编写讲义或选用教学参考书。应列出相应的参考书目供学生课外阅读。 （三）具有结构合理的课程教学团队 每门课程都要努力创造条件，逐步形成适应教学需要、相对稳定、政治素质和业务素质较高、结构合理、能为人师表的教师队伍，并坚持进行教学改革和教学研究活动。课程原则上1门课要尽量做到有2个教师能上，课程的负责人或主讲人原则上应有硕士以上学位，中级以上职称。 （四）有恰当的教学方法和良好的教学效果 任课教师能较好地掌握课程标准的要求，备课充分；能充分利用教具和现代化教学手段开展教学；能认真执行作业批改、辅导答疑，并有针对性地指导学生课外阅读。每门任课教师在本门课堂教学质量评估中应有较好的评价。 （五）具有规范而严格的考核方法 要有明确的考核要求，积极进行考核方式改革，探索适合本门课程考核的有效方法；建立本门课程的试题库、试卷库。并结合考核结果改进本课程的教学。 （六）其他 重点建设的精品资源共享课程需要全程视频及相关资源上网，精品视频公开课需要高质量的视频。（具体要求参见国家精品课程建设要求）网络课程需要资源上网。 第八条 为加大课程建设的力度，促进课程内容、体系改革的进一步深入，全面提高教学质量，设立建设课程专项经费，对需要重点建设的精品课程、专业核心课程、网络课程、微型课程、双语课程进行重点支持。经费的使用实行课程建设项目负责人制度。 第九条 双语课程的建设与管理 （一）双语课程是指学校面向本科生开设的，采用了外文教材，并且外语授课课时不少于该课程总课时50%的非外语类课程。原则上安排在本科三、四年级的部分专业基础课、专业课及选修课中开设，公共外语和专业外语课程不在双语课程之列。 双语课程立项建设期为2年，每项学校资助10000元的建设经费，由教学部统一管理，分批、分阶段划拨各项目负责人。 （二）拟开设的双语课程应符合下列基本要求： 1.根据课程教学要求，制定外文教学大纲。 2.应尽可能选用教育部组织引进的原版外文教材，或由教学单位及任课教师选择适用的原版教材或外文讲义进行教学。 3.课堂教学过程中使用外语教学的比例达到50%以上。 4.编印专业词汇手册、注释手册等，帮助学生理解教材内容。 5.适量布置外文作业，用外文命题考试。 6.学生成绩评定采取“五二二一制”，即期末考试成绩占50%，期中考试或平时测验成绩占20%，平时作业占20%，学习态度(考勤、参与讨论和辅导答疑等)占10%。 （三）凡申请双语教学的教师需先填写《重庆文理学院双语课程申请表》（见附件2），向所在单位提出申请，所在单位审核并签署审核