电子技术类专业实践环境的建设.pdfVIP

维普资讯 敏 e‘ 2008．01 (中旬刊 ) 电子技术类专业实践环境的建设 口 谈向萍 罗惠敏 (无锡职业技术学院 江苏 ·无锡 214073) 摘 要 文章就现代电子企业对应用型人才的要求，阐述了电子技术类专业计算机电路仿真系统、综合 电子电路实验 室、电子工艺实训室等实践平台的建设思路 ，提出了以产品项 目为龙头的实践运作模式。 关键词 实践教学 实践平台 创新能力 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-7894(2008)O7．_0 !-01 高职电子技术类专业是培养具有较宽的电子技术基础知识、较 验教学。更应该承担如课程设计、毕业设计等综合实训项 目。 强的计算机应用能力的电子领域中德、智、体全面发展的高级应用 当然在财力允许的情况下。还可以建设以实验箱为载体的电工 型技术人才。本专业的毕业生将在各行各业的电子工程领域中从事 电子、数电、模电、DSP、单片机、自动控制、检测等实验室 ，但笔者更 电子设备和产品的设计、装配、调试、管理、营销和技术服务等工作。 趋向于在电子电路综合实验室里配备相关实验电路板或仿真器，让 为实现高职电子技术类专业的培养 目标，使专业教育真正办出成效 学生自我实现电路的构架，完成以上各类实验。本实践平台重点训 和特色，合理建设实践教学平台至关重要。 练学生的产品调试能力、电子电路故障诊断能力和简单电子产品的 电子技术类专业高职教学要重视专业基础课程理论与实践的 设计能力。 结合。专业基础课主要包含了高、低频电子线路、数字电路、微机原 三、建立电子工艺实训室。为学生创造企业实习环境 理等课程，教师在理论讲授时不仅要注重原理的分析，同时要注意 电子岗位适应能力，如果电子工艺的实践环节设置合理，学生 突出各类电路的特征、应用场合、参数的选择依据等工程实践要求， 一 到企业，就能快速地实现从学生到企业技术人员的角色转换。在 也就是要做到原理电路和实用电路的结合，从专业基础课开始就培 建设电子工艺实训室时，要考虑从产品的制造过程设置实训环境、 养学生的工程应用的观念。同时在相关的实践课程中，要突出各类 实训内容，实训设备，即按照产品的装配、焊接、调试和质量控制等 特征电路和电路调节元件对电路影响的验证分析，要求学生掌握典 生产过程安排流水线的生产工艺，理论和实践教学都在流水线上完 型电路的调试和测量方法，包括一些常用工程术语的介绍。如放大 成。在采用手工安装、焊接元器件的基础上，可以引进锡膏自动印刷 器的静态工作点(直流工作点)、动态范围、失真度的含义等。 机、自动贴片机、再流焊机、波峰焊机，手工插件流水线，产品装配流 由于该专业学生毕业后将要从事的是电子类产品的设计、调 水线和元器件成型、检测仪器、装配焊接工具等设备。教学内容上， 试、工艺管理、维修和技术服务工作，所以我们要突出面向岗位的专 要详细介绍技术工人应该掌握的基本知识——sMT工艺中的印 业课程的设置。专业教师最好应具有一定的专业和行业背景，并且 刷、贴片、焊接 (包括当前的工艺热点无铅焊接)、检测技术及相关 有较强的工程实践能力，这样就能紧密配合企业的岗位需求设置实 工具设备 (如ICT、AOI、BGA组装等)的调试与使用；大生产下的 践课程，如开设电子技术课程设计、电子工艺、电子测量、电子电路 防静电问题；熟悉产品检验的知识与方法；熟悉和编写工艺文件、管 故障诊断、电子电路调试等相关实践课程，加强对学生的实际工程 理技术档案；为企业出口产品而参加接受国家或国际认证的工作 基础训练，提高他们解决实际问题的能力和创新能力。 等。这个实践平台可以让学生充分学习和感受现代电子工业的生产 加强实践环境的综合规划和实践方式的合理设置，是能够保障 技术。 实