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9 吃水不忘挖井人 教学目标 1、学习“忘、挖、井”等几个生字，会两条绿线内的字。 2、能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。 3、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。 教学重、难点 理解“吃水不忘挖井人”的含义。 教学准备 多媒体 上课时间 2课时 前置性学习 学习目标 1、能够通顺流利的朗读课文。 2、掌握本课的生字。 学习内容 通顺流利的朗读课文；识字、写字。 我学会了什么 从图上我知道了什么？ 课文讲了什么故事？ 我的疑问 教师评价 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆ 评价 组内评价 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆ 自我评价 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆ 学情分析 ： 本篇课文可以在朗读上多下功夫。对生字书写的指导要更细致一些，让学生学会自己观察。 教学过程 教学流程 自主性学习内容及安排 一、导入 　　　　我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。板书“毛主席”认读并识记生字“主” 　　　1、揭题，识记生字“忘”、“井” 　　　2、齐读 　　　3、这句话从哪儿得来的呢？（改为：读课题，然后根据课题质疑。） 　　二、初读感知 　　　1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“？”。（改为：读课文，读完后你知道了什么？） 　　　2、小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。 　　　3、说说这句话是怎么得来的？ 　　三、品读感悟 　　　1、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。认读词语“瑞金城”、 “叫沙洲坝”，理解“领导” 　　　2、自由读第二段，想想这段主要讲了什么？（改为：指名读课文第二段，读完后你知道了什么？）认读词语“很远”、“战士”、“乡亲们”　　　 　　　　　体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。 　　　3、齐读第三段，理解最后一句话。认读词语“以后” 　　　4、从这句话中你知道了什么？ 四、作业 有感情的朗读课文 五、指导书写 1、观察字宝宝在田字格中的位置 2、范写生字，讲解要领 3、学生尝试写，师巡回指导 三、延伸 　1、收集更多的关于毛主席的故事 2、开展讲故事比赛 自己读读课文。并且标上小节号。遇到难读的地方多读几遍。 ①自由读。 ②指名读，并说说哪些字的读音需要提醒大家注意。 ③齐读。 ④去拼音读。 ①自由读。 ②同桌互相检查读音。 ③开火车读。 ①汇报，师板书：挖井的原因 　　　　②出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 出示题目：ａ、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？ｂ、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想？ｃ、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？ 学生自由组合小组Ａ、可以分角色把题目表演出来；Ｂ、也可以用语言表述出来。 看笔顺图，记忆字形。 想办法记住这些字。 学生描红 作业设计 基础性作业 拓展性作业 1、 朗读课文。 2、在《习字册》上练习所学生字 想办法记住这些字 生字开花 板书设计： 9 吃水不忘挖井人 1、沙洲坝 毛主席，住过 2、没有井　很远　带领　挖 关心 吃水不忘挖井人， 3、石碑 怀念 10 他得的红圈圈最多 教学目标 学会9个生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。理解由生字组成的词语。 了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。 教学重、难点 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 教学准备 多媒体 上课时间 2课时 前置性学习 学习目标 1、能够通顺流利的朗读课文。 2、掌握本课的生字。 学习内容 通顺流利的朗读课文；识字、写字。 我学会了什么 课文讲了什么故事？ 我的疑问 教师评价 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆ 评价 组内评价 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆ 自我评价 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆ 学情分析 ： 本篇课文可以在朗读上多下功夫。对生字书写的指导要更细致一些，让学生学会自己观察。 教学过程 教学流程 自主性学习内容及安排 一、导入： 1、师板书课题。识记生字“邓”、“平” 2、指导学生齐读课题。 3、读了课题，你有什么问题？师在题目上打上小问号。 二、初读课文。（（共读三遍，第一遍读文解决孩子质疑的问题，第二遍读文划分自然段、圈出生字词，第三遍读文读好长句子。） 二、精读课文。 1、精读第1自然段。 （1）指名说说这一自然段告诉了我们什么？ （2）理解词句。（“经常”一词可以换个什么词？）认读词语“受到”、“夸奖”，想一想：邓小平爷爷经常