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为了不成为机器前面的另一台机器 ——记“江干—莲都”信息技术骨干教师赴丽水学习交流活动 5月12日，我区体育信息学科骨干教师一行26人，在教研员莫豪庆、王卫东老师的带领下，一早从杭州汽车南站浩浩荡荡地出发，赴丽水开展为期三天的“江干——莲都”学习交流活动。我有幸荣列其中，全程参与了本次活动，回味之中拮取了各个片断，写下活动中的各种感受。 秀山丽水 净化心灵 莲都行的第一站是丽水的缙云，到达时已是午后了，莲都区体育教研员早已等在了车站，在东道主热情的安排下，我们享受了当地农家的特色餐。随后的半天我们充分领了鼎湖峰景区的峰岩奇绝、山神水秀的韵味。 江南的山一般都是柔和的、连绵的，然而映入我们眼帘却是状如春笋、直刺云天，高达170.8 米，有着“天下第一峰”、“天下第一笋”美誉的巨型山体，这便鼎湖峰了。峰巅苍松翠柏间蓄水成池，四时不竭。相传是中华民族始祖轩辕黄帝在此铸鼎炼丹，然后跨赤龙升天而去的地方。唐代大诗人白居易曾用“黄帝旌旗去不回，片云孤石独崔嵬。有时风激鼎湖浪，散作晴天雨点来”的诗句来描绘这个天下奇观。 我们踟蹰于山脚，漫步于溪边小石桥，在“仰止亭”边驻足，在古樟树下徘徊，乘坐缆车登临山顶，远处星罗棋布的村庄，黄绿相间的麦田，在薄雾的笼罩下，一派自然清新景象；山脚厚重的道观与幽静的大自然，又传递着天人合一的至高人生境界。 当纯净的空气沁入我们的心肺，我们聒噪的心灵似乎也被荡涤了，这样的际遇对于我们这些久居城市的人来说不啻为名副其实的仙境，这仙都之名名副其实也。下山后我们寻访了悠远的仙人洞，品尝了2元一杯的“仙水”，虽不是大暑天，喝下去却也润泽口唇。 一行人来到倪翁洞去凭吊古人，寻访碑刻，发思古之幽情，叹岁月之穿梭。在问渔亭边沐着习习的江风，望着悠游的鸭子，我们都愿坐在亭子里多发一会呆。当车子将我们带到“小赤壁”后，我们下车穿过田间小道，路边的果实累累的桃树、破土而出的小笋都让我们感到新鲜；而当躬身穿行在半空中的栈道上，看石壁下江水邈邈，摩栈道顶上突兀棱角，我们都在感叹古人选择此处进行修炼的眼光与境界，这样的行走对于今天身处喧嚣城市的我们来说是一种磨炼，对于我们的人生来说也是一种充盈，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈感油然而生…… 灵动课堂，智慧研讨 5月13日，我们10多位信息技术老师走进了丽水莲都区外国语学校。这是我们区信息技术骨干教师团队第一次集体异地亮相，我们都非常珍惜这次机会。当我们早早来到电脑教室时，莲都区很多信息技术教师已经端坐在那里，静待活动的开始。 上午是中学的同课异构活动，由我区机场路中学徐慧峰老师和莲都区雅溪中学李梅老师分别执教了八年级《设计封面》一课。徐老师的课从丽水的秀丽风光入手，以设计一份丽水风土人情杂志的封面为任务展开。而李老师的课则从一段优美煽情的文字铺陈开来，以感恩为主题，为即将到来的父亲节准备一份礼物。两位老师围绕预设的任务，精心设计教学流程，学生最终都有比较完美的封面作品。这是一节综合性很强的课，需要学生具有较好的基础与人文素养。正如评课时有老师提及的，两节课两种实施理念，一节课灵动，一节课扎实，无所谓优劣，学生的作品也呈现了两种比较明显的风格。课后的研讨氛围也很好，两方轮流发言，颇有点论战的味道，大家都亮出自己的收获与疑惑，促进了专业思考，将信息技术教学研讨引向深刻，指向成功。 下午是小学的同题异构活动。由我区濮家小学教育集团徐群伟和莲都区外语学校叶国幸老师围绕五年级的《PPT中自选图形的应用》这一主题分别执教了《玩转七巧板》和《终极救缓》。徐老师是利用自选图形制作七巧板中的七块图形，并进行七巧板创意拼图。叶老师则在日本地震这一沉重话题背景下，让学生以抢修员的角色完成管道堵漏的拼图任务。两节课的任务一个典雅、一个现代，而整体风格却都很朴实。相比之下，徐老师设计的课难度更大。而两位老师都能比较顺利的完成教学任务，说明教学预设是比较成功的。课后研讨的气氛也如上午一样热烈，大家一起交流了听课感悟。很喜欢这样直言不讳的求真过程，每一位老师的成长过程中如果能多经历几次这样场景，就可以少走很多弯路。 特色展示，经验分享 这次活动的另一个有价值的内容是专题交流。我区教研员王卫东老师做了《构建研究团队，整体和谐发展》专题报告，从区域角度介绍了我区信息技术教师的专业发展与团队的构建。叶建胜老师做了《开展协作组教研，提高教研实效》主题发言，通过具体实例介绍了我区信息技术学科的“区校联动，协作组教研”的实施情况，尤其是近年来开展的“课堂观察，课例研究”及其取得的一些成果；黄昭老师发言的主题是《牵手行动，共同成长》，介绍了我区在骨干教师与新教师培养工作中牵手结对的一些做法。 莲都区曾江庆老师的发言，从另一个角度给我们带来了很多启迪，曾老师首先介绍了他们在机器人教学与竞赛方面进行的探索和取得的成绩，开