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廉颇蔺相如列传学案（第一课时）答案 四、学习过程 1、课前自学 ⑴ 司马迁（约前145～约前90）西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。著有《史记》。 ⑵《史记》我国第一部纪传体通史，是我国第一部纪传体历史文学巨著。 ⑶ 朗读课文1至5段，概括各段大意。 1至2段：简介廉蔺的身份、地位。 3至5段：写蔺相如奉璧出使前，初步表现出来的胆识。 ⑷ 解释下列句中加点的词。 ①拜为上卿 用一定的礼节授予某种名位或官职。 ②求人可使报秦者 答复，回复 ③窃计欲亡走燕 私下打算 ④则幸得脱矣 能够 ⑤君不如肉袒伏斧质请罪 把上身袒露出来 ⑥赵予璧而秦不予赵城，曲在秦 理亏 ⑸请找出1至5段中的判断句、被动句。 A、判断句：①廉颇者，赵之良将也 ②相如者，赵人也。 B、被动句：①而君幸于赵王 ②秦城恐不可得，徒见欺 ⑹ 翻译下列句子。答案略 2、课中交流 ⑴《史记》我国第一部纪传体通史，是我国第一部纪传体历史文学巨著。记载了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝太初四年共约3000年的历史，分本纪（12篇）、世家（30篇）、列传（70篇）、书（8篇）、表（10篇）等五种体裁，共130篇，作为正史的《二十四史》，史记是其中的第一部。鲁迅赞誉《史记》为：“史家之绝唱，无韵之离骚”。所以说它既是史学巨著，又是文学巨著。 ⑵解释下列句中加点的词。 ①使人遗赵王书 送给 ②秦城恐不可得徒见欺 被，表示被动。 ③而君幸于赵王 介词，引出动作的施动者。 ④秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？ 通“否” ⑤均之二策，宁许以负秦曲 使┅┅担负、承担 ⑥臣请完璧归赵 使┅┅完好无缺 ⑦赵王于是遂遣相如奉璧西入秦 向西，名词作状语 ⑶找出的判断句、被动句、宾语前置、定语后置。 A、判断句：①廉颇者，赵之良将也 ②相如者，赵人也。 B、被动句：①而君幸于赵王 ②秦城恐不可得，徒见欺 C、宾语前置：①王问：“何以知之？” ②君何以知燕王？ D、定语后置：求人可使报秦者。 ⑷内容理解 ①1至2段写了什么内容？介绍廉颇蔺相如的身份、地位。 ②3至5段写了什么内容？ 写蔺相如奉璧出使前，初步表现出来的胆识。 ③课文是怎样描写蔺相如出场的？从国可看出蔺相如怎样的思想性格？ 相如是在秦国威逼利诱，赵国君臣束手无策、左右为难的矛盾中出场的。 见识卓越，智勇双全，忠于赵国。 3、知识框架 ⑴司马迁的生平和《史记》的体例。 ⑵词类活用和通假字。使动用法、名词作状语。 ⑶文言特殊句式：判断句、被动句、宾语前置、定语后置。 ⑷1至5段的主要内容：（1-2）廉颇蔺相如的身份、地位。 （3-5）出使前，表现出来的胆识。见识卓越，智勇双全，忠于赵国 4、检测巩固 ⑴写出下列史书的作者。 《史记》——（司马迁） 《汉书》——（班固） 《后汉书》——（范晔） 《三国志》——（陈寿） 《资治通鉴》——（司马光） ⑵下列句中加点的词不是使动用法的是（ B ）。 ⑶翻译：（答案略） 5、拓展应用 ⑴解释下列句中加点的字。 然而不王者，未之有也。为王，使天下百姓归顺 ②使人遗赵王书。送给 ③铸以为金人十二，以弱天下之民。使┅┅弱 ④小学而大遗。小的方面 学习 ⑤序八州而朝同列。使┅┅朝见 ⑥于其身也则耻师焉。 以┅┅为耻 ⑵下列句子不是宾语前置的是（ D ）。 廉颇蔺相如列传学案（第二课时）答案 四、学习过程 1、课前自学 ⑴ 朗读课文6至16段，概括各段大意。 6至11段：相如奉璧出使至秦与秦王斗争的经过。 12至13段：相如奉璧出使后的结局。 14至16段：渑池之会。 ⑵ 解释下列句中加点的词。 ①乃前曰：“璧有瑕，请指示王。 指给┅┅看 ②皆曰：‘秦贪，负其强 凭借 ③严大国之威以修敬也 尊重 整饰礼仪表示敬意。 ④舍相如广成传 安置住宿 宾馆名 ⑤引赵使者蔺相如 延请 ⑥不如因而厚遇之 由此，趁此 ⑦左右欲刃相如 杀 ⑧于是秦王不怿 高兴，喜悦 ⑶请找出6至16段中的判断句、被动句。 A、判断句：和氏璧，天下所共传宝也 B、被动句：臣诚恐见欺于王而负赵 ⑷翻译下列句子。（答案略） 2、课中交流 ⑴解释下列句中加点的词。 ①王授璧，相如因持璧却立 趁机 退，这里指后退几步。 ②倚柱，怒发上冲冠 向上，名词作状语 ③大王必欲急臣 逼迫，形容词作动词 ④乃使其