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《棋海求知》校本课程教学计划 棋文化，是中华民族五千年文明史中一颗璀璨的明珠，是我们祖先文明和智慧的结晶，是人类文化史上的一块瑰宝，是一门启迪智慧，陶冶情操的艺术。 茶余饭后，方寸之地，厮杀对弈是东方精神文化生活的重要组成部分，它绝不仅仅是一种消遣游戏，也不单纯是一种竞技体育项目，它更多地被赋予了文化内涵。因此，局影枰声，代代不绝。琴、棋、书、画并称中国四大传统艺术形式，成为一种具有丰富内涵的文化形态。变化无穷的棋局如人生一样难以预测，昭示着为人处世的道理，同时它的文化外延更是联系着哲学、天文、数学、军事、教育、艺术等诸多领域。古老传统的棋文化内涵，无疑会在培养我国跨世纪的人才方面发挥出重要的作用。 通过学习弈棋，让学生能够陶冶高尚的情操，培养高雅的气质，塑造完美的个性。作为高级的智力体育竞技活动，对个人的智力开发，意志的磨炼，人格的完善，身心的健康有着极大的裨益。 在“强素质、创特色、树品牌”的教育发展形势下，我校根据自身实际，提出了“以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋养性”的学校棋文化工程的战略构想。学校以课题研究为切入口，以“创建学校特色，打造教学精品”为目标，以追求“学校内涵发展，师生和谐成长”为宗旨，通过“活动创设”、“文化建设” 和“课程研究”三条主线，在“学生层面”、“学校层面”、“社会层面”三个维度，展开“活动体系”、“文化体系”、“课程体系”、“理论体系”四个版块的深入研究，引领学生充分认识丰富多彩的棋类世界，将棋文化教育与学会做人有机结合，培养学生个性特长，塑造高尚棋品棋德，提高民族文化素养和独立解决问题的思维能力、动手能力和创新能力，努力形成我校“健康向上不浮躁，朝气蓬勃仍沉稳”的良好校风，逐步起到以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋养性的效应。 通过一年的努力，我校浓厚的棋文化氛围初步形成。走进校园，黑板报、橱窗、荣誉栏、棋星排行榜、红领巾广播站等舆论宣传主阵地上，随处可见棋类知识、小棋手的风采。 “人人懂棋、人人爱棋”的校园氛围逐渐浓郁。 《棋海求知》校本课程教学总结 源远流长的棋文化，是中华民族五千年文明史中一颗璀璨的明珠，是我们祖先文明和智慧的结晶，是人类文化史上的一块瑰宝，是一门启迪智慧，陶冶情操的艺术。 琴、棋、书、画并称中国四大传统艺术形式，在中国古代历来是个人学识修养的标志，成为一种具有丰富内涵的文化形态。变化无穷的棋局如人生一样难以预测，昭示着做人处世的道理，同时它的文化外延更是联系着哲学、天文、数学、军事、教育、艺术等诸多领域。古老传统的棋文化内涵，无疑会在培养我国跨世纪的人才方面发挥出重要的作用，这也是棋类能够在日新月异的科技发展之下能够生存下来的根本。 通过学习弈棋，学生陶冶了高尚的情操，培养了高雅的气质，塑造了完美的个性。作为高级的智力体育竞技活动，给学生的智力开发，意志的磨炼，人格的完善，身心的健康带来了极大的裨益。 通过本学期的学期，学生基本上达到了了以下的目标要求： 1、了解三棋的起源，以及相关的传说故事，并能加以大致的讲述。 2、熟悉三棋的基本规则，并能在实践中运用。 3、对三棋的棋具有基本的了解，并具有一定的欣赏能力，培养学生一定的鉴别能力。 4、能从下棋中去感悟人生的哲理，体会棋中蕴涵的丰富的文化，初步培养学生慎思的文化品格。 5、认识在国内、国际上有一定影响力的三棋棋手，并了解他们的有关背景资料。 6、通过学习有关的棋文，感受棋与文学的关系，增加写作的素材，扩大写作的范围。 7、了解国内、国际上重大的赛事，基本了解这些赛事的来历和性质。 8、了解有关棋的典故、笑话、趣事等。 9、学习经典的棋局，了解棋局的精妙之处。通过研习，提高自身的棋艺。 10、通过学习，浓厚学生棋文化的底蕴，提高学生学棋的兴趣，培养坚韧的思维品质，为今后学习打下扎实的基础。 通过一年的努力，我校浓厚的棋文化氛围初步形成。走进校园，黑板报、橱窗、荣誉栏、棋星排行榜、红领巾广播站等舆论宣传主阵地上，随处可见棋类知识、小棋手的风采。“人人懂棋、人人爱棋”的校园氛围逐渐浓郁。 校本课程学生评价表 ：??????? 评价 要素 评价内容 评价等级 自评 同学 互评 师评 学习 品质 1、基础知识的掌握 优秀★★★ 良好★★ 合格★ ? ? ? 2、同伴的合作与交流 ? ? ? 3、资料收集整理、归纳 ? ? ? 学习 水平 1、软件的操作熟练程度 优秀★★★ 良好★★ 合格★ ? ? ? 2、方法和技巧 ? ? ? 3、制作作品的想象力 ? ? ? 4、制作作品的创新能力 ? ? ? 作品 展示 1、是否完成 优秀★★★ 良好★★ 合格★ ? ? ? 2、干净、精美 ? ? ? 3、具有创意 ? ? ? 我的 收获 ? 老师 对我说 ? ? ? ? 校