单片机原理与应用项目式教程 教学课件 作者 邹显圣主编 微控制器技术应用教学设计书 2010 10 11.docVIP

第 11 次课教学设计书 2010年10月11日 星期一 授课地点：微控制器技术应用实训室 课时：3 标题 项目三 会“流动”及“碰撞”的LED分析与实践（基本理论知识） 教学 目标 能力目标 知识目标 培养学生具有逻辑运算类指令的应用能力、培养学生具有条件转移类指令的应用能力。 1．掌握AT89C51单片机逻辑与指令、逻辑或指令、取反指令指令的功能及格式； 2．掌握AT89C51单片机减1条件转移指令的功能及格式； 3．掌握AT89C51单片机子程序的概念及调用与返回类指令的功能与格式。 教学 任务 (内容) 项目三 会“流动”及“碰撞”的LED分析与实践 一、项目引入 二、相关理论知识 （一）逻辑运算类指令 （二）减1条件转移、调用、返回与空操作指令 重点 难点 重点：逻辑运算类指令的应用领域 难点：条件转移类指令的功能及格式 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 复习/课程 引入 互换类指令、外部RAM数据传送类指令的应用领域有哪些？ 回答法 多媒体 积极思考、主动发言 3min 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 知识 讲授 一、项目引入 二、相关理论知识 （一）逻辑运算类指令 1．累加器清0指令 2．累加器取反指令 3．左循环移位指令 4．带进位左循环移位指令 5．右循环移位指令 6．带进位右循环移位指令 7．累加器半字节交换指令 （二）减1条件转移、调用、返回与空操作指令 1．减1条件转移指令 2．子程序调用指令 （1）绝对调用指令 （2）长调用指令 3．返回指令 （1）子程序返回指令 （2）中断子程序返回指令 4．空操作指令 讲授法、演示法 多媒体教学、实训设备、板书 认真听课、主动思考、积极发言 32 min 能力 训练 1．子程序的程序设计能力、子程序的调用及返回能力。 实际操作法、演示法 多媒体教学、实训设备 主动思考、积极动手 35 min 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 归纳 提高 1．子程序的作用是什么？ 讲授法 板书 认真听课、主动思考、积极发言 8 min 课后 任务 子程序的入口地址如何保存？ 2 min 课后 小结