江苏省徐州黄山外国语学校七年级地理下册 8.6 巴西（第1课时）教案 湘教版.docVIP

教学目标 （1）能指图说出巴西的地理位置。 （2）学会结合地形与气候分析亚马孙河水量大的原因。 教学重点 巴西自然地理环境 突出方法：运用地图进行探究学习，读图、看图、画图、议图，让学生多次“接触”地图，感知地图，学习和掌握巴西的地理位置、地形、气候。 教学难点 亚马孙河流域的开发与保护 教学准备 PPT图片、地图册、练习册 教 学 过 程 二次备课 【创设情境 引入新课】 同学们知不知道2016年世界杯在哪里举行吗？大家猜猜这是哪个国家？（学生猜） 足球王国──巴西 【合作交流 探索新知】 1、巴西地理位置 突出赤道、南回归线，大西洋的名称，引导学生读图归纳巴西的位置特点：绝大部分位于南半球、热带，东部濒临大西洋。明确巴西是热带面积最大的国家。 2、巴西的地形、气候、河流 （1）、亚马孙平原 小结：亚马孙平原西起安第撕山麓，东到大西洋是世界上面积最大的平原。思考：该地的气候类型是什么气候？此中气候条件下的植被是什么？小结：亚马孙平原分布着世界上面积最大的热带雨林。这里有世界“动植物王国”之称。（2）、巴西高原 ①巴西高原的范围，并与亚马孙平原比较。②从纬度位置和地形的角度分析巴西高原的气候特点③小结巴西高原的地形构成：约1/3的亚马孙平原和2/3的巴西高原构成了巴西小结：由亚马孙河冲积而成的亚马孙平原和巴西高原构成的巴西，它的面积和人口均居世界第五位，是南美洲最大的国家。（3）、亚马孙河 在图3-31上找到亚马孙河，并找到他的源地、入海。将亚马孙河的流量、长度流域面积与其他三条大河比较，得出结论：亚马孙河是世界上水量最大流域面积最广的河流。 合作探究，讨论亚马孙河水量特别丰富的原因 引导学生结合巴西气候图和地形图，分析讨论亚马孙河水量特别丰富的原因。 “地球之肺”的热带原始森林——亚马孙热带雨林。 活动：角色扮演，讨论亚马孙热带雨林该如何开发和保护 板书设计 教学反思 巴西 ------精品文档!值得拥有！------ ------珍贵文档!值得收藏！------