2012一轮复习全套复习课件--《导数及应用》第2课时导数的应用(一)——单调性.pptVIP

课时作业（14） 高三数学（人教版） 第三章 ·第二课时 高考调研 · 新课标高考总复习 第三章 ·第二课时 课 时 作 业 高三数学（人教版） 高考调研 · 新课标高考总复习 高三数学（人教版） 第三章 ·第二课时 高考调研 · 新课标高考总复习 课 前 自 助 餐 授 人 以 渔 第2课时　导数的应用(一)——单调性 2011·考纲下载 了解可导函数的单调性与其导数的关系． 导数是研究函数性质的重要工具，它的突出作用是用于研究函数的单调性．每年高考都从不同角度考查这一知识点，往往与不等式结合考察. 利用导数求单调性是高考的重要热点： ①若f(x)在区间(a，b)上为减函数不能得出在(a，b)上有f′(x)0； ②划分单调区间一定要先求函数定义域； ③单调区间一般不能并起来. 请注意! 函数的单调性 (1)设函数y＝f(x)在某个区间内可导，如果f′(x)0，则f(x)为增函数；若f′(x)0，则f(x)为减函数． (2)求可导函数f(x)单调区间的步骤： ①确定f(x)的定义域， ②求导数f′(x)， ③令f′(x)0(或f′(x)0)，解出相应的x的范围， ④当f′(x)0时，f(x)在相应区间上是增函数，当f′(x)0时，f(x)在相应区间上是减函数． 课前自助餐 课本导读 教材回归 答案　B 解析　解法一　(分析法)计算函数在各个端点处的函数值，有下表： 由表中数据大小变化易得结论B项． 解法二　(求导法)由y′＝－xsinx0，则sinx0， 则π＋2kπx2π＋2kπ，k∈Z，故选B项． 3．已知函数y＝xf′(x)的图象如右图所示．下面四个图象中y＝f(x)的图象大致是(　　) 答案　C 解析　由题意知，x∈(0,1)时，f′(x)0.f(x)为减函数 x∈(1，＋∞)时，f′(x)0.f(x)为增函数 x∈(－1,0)时，f′(x)0.f(x)为减函数 答案　(0,2] 答案　A 题型一 利用导数求函数的单调区间 授人以渔 探究1　①求函数的单调区间注意先求定义域 ②使f′(x)0的区间为f(x)的增区间， 使f′(x)0的区间为f(x)的减区间． 则x，f(x)，f′(x)的变化情况如下表： 题型二 已知单调性，确定参数范围 例3　已知向量a＝(x2，x＋1)，b＝(1－x，t)，若函数f(x)＝a·b在区间(－1,1)上是增函数，求t的取值范围． 【解析】　解法一　依定义f(x)＝x2(1－x)＋t(x＋1) ＝－x3＋x2＋tx＋t， 则f′(x)＝－3x2＋2x＋t. 若f(x)在(－1,1)上是增函数，则在(－1,1)上f′(x)≥0恒成立． ∴f′(x)≥0?t≥3x2－2x在区间(－1,1)上恒成立． 解法二　依定义f(x)＝x2(1－x)＋t(x＋1) ＝－x3＋x2＋tx＋t. f′(x)＝－3x2＋2x＋t. 若f(x)在(－1,1)上是增函数，则在(－1,1)上可设f′(x)≥0. ∵f′(x)的图象是开口向下的抛物线， ∴当且仅当f′(1)＝t－1≥0，且f′(－1)＝t－5≥0时，f′(x)在(－1,1)上满足f′(x)0，即f(x)在(－1,1)上是增函数． 故t的取值范围是t≥5. 探究2　不恒为0的函数f(x)在区间[a，b]为增函数，可转化为f′(x)≥0，在[a，b]上恒成立，或[a，b]是f′(x)≥0解集的子集． 思考题3　(2011·西安五校)已知a为实数，f(x)＝(x2－4)(x－a)，若f(x)在(－ ∞，－2]和[2，＋∞)上都是递增的，求a的取值范围． 【分析】　由题意可知(－∞，－2]、[2，＋∞)应为函数f(x)的增区间的子集，即为不等式f′(x)＞0解集的子集． 【解析】　f(x)＝x3－ax2－4x＋4a f′(x)＝3x2－2ax－4 解法一　f′(x)＝3x2－2ax－4的图象开口向上，且过点(0，－4)的抛物线 由条件得f′(－2)≥0, f′(2)≥0 本课总结 1．在某个区间(a，b)上，若f′(x)0，则f(x)在这个区间上单调递增；若f′(x)0，则f(x)在这个区间上单调递减；若f′(x)＝0恒成立，则f(x)在这个区间上为常数函数； 若f′(x)的符号不确定，则f(x)不是单调函数． 2．若函数y＝f(x)在区间(a，b)上单调递增，则f′(x)≥0，且在(a，b)的任意子区间，等号不恒成立；若函数y＝f(x)在区间(a，b)上单调递减，则f′(x)≤0，且在(a，b)的任意子区间，等号不恒成立． 3．使f′(x)＝0的离散的点不影响函数的单调性． 高三数学（人教版） 第三章 ·第二课时 高考调研 · 新课标高考总复习 第三章 ·第二课时 课 时 作 业 高三数学（人教版）