八年级物理 第九章 第二节《阿基米德原理》教案 沪科版.docVIP

课题 第九章第二节 阿基米德原理 教学目标 知识与技能 ⑴通过实验探究，浮力的大小与那些因素有关。 （2）学生通过科学探究，经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理。 （3）阿基米德原理理解和应用。 过程与方法 经历从提出猜想和假设到进行实验探究的过程，发现浮力的大小和液体的密度及排开液体的体积有关。 情感态度价值观 通过独立操作去认识现象、发现规律，激发学习兴趣，培养学生观察实验能力、科学思维能力，形成科学研究习惯都十分有益。 教学重点 经历阿基米德原理的探究过程 教学难点 阿基米德原理理解和应用。 教具 弹簧称、石块、金属块、鸡蛋、盐水、溢水杯、小桶、水、细线等 教学过程 教师活动 学生活动 我复习 根据学案及课件复习上节课的内容。 小组合作完成本部分内容。 我发现 浮力的大小与哪些因素有关，以及有什么样的关系？ 引领学生小组讨论分析，可以得出一些不同的结果。 思考 尝试回答 我探究 一：浮力大小与那些因素有关 实验探究1：浮力大小与那些因素有关 问根据学生给出的设想有针对的选出几个因素进行归纳。 根据演示实验，学生自行设计实验，来验证其小组的猜想与假设。 引导归纳以上几个实验，得出结论：物体在液体中所受到的浮力的大小不仅与液体的密度有关，还与物体排开的液体的体积有关，而与浸没在液体中的深度无关。 阿基米德原理 实验探究2：浮力的大小 引导学生分析前面两个实验，由浮力的大小与排开液体的体积、密度有关引导学生认识到浮力的大小与排开液体的质量，重力有关系，引入实验探究2. 介绍课本图9-10实验中的器材，介绍溢水杯的使用方法，指导学生实验探究，及时点拨。引导学生根据实验目的和提供的器材进行实验。 教师根据学生的实验数据进行整理，得出结论。 教师全面准确地介绍阿基米德原理的内容，对学生实验及时进行肯定与表扬。 师生共同得出结论，并板书阿基米德原理的内容及表达式。 补充：阿基米德原理不仅适用于液体，也适用于气体。 设计实验 讨论归纳 得出结论 思考 猜想与假设 实验探究得出结论 观察归纳总结 得出结论： 总结分析 制定设计实验 探究实验 观察比较 得出结论 标记 阿基米德原理：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力 即F浮=G排 我收获 回顾实验探究过程与方法，影响浮力大小的因素、阿基米德原理 总结方法，谈收获，提出新问题。 我运用 指导学生完成达标测评题，抽评 做题，组内互评，纠错 下面红色为工作计划模板，不需要的下载后可以编辑删除！谢谢 工作计划一、近期 　　今年是在新的工作岗位工作的年，是熟悉工作，履职，方法，积累经验的一年，年中“转变，”，即转变工作角色，工作职责。 　　转变工作角色：参加工作近十年了，从事的工作一直都单一，以至于对行业的工作所知甚少，以至陌生，县办公室全县的核心机构，工作涉及到全县各行各业，对此，在思考问题，事情时，跳出以前在的思维，摆正的位置，全局意识，转变工作角色。 　　工作职责：办公室对工作安排，尽快熟悉的工作和职责，熟悉县办公室的规章制度，工作要求;熟悉县办公室总体工作及年初工作，工作任务;三虚心办公室同志的，善于学习、勤于思考，在干中学、学中干，工作的运行和问题的程序;四要与科室同志总结前期工作，工作努力方向。 　　二、中期 　　在工作职责、工作任务，熟悉工作方的前提下，明年，自身锤炼，政治素质、能力、工作绩效“三个提升”。 　　提升政治素质：要善于从政治角度看问题。面临的情况多么，要从政治角度分析判断问题，清醒头脑。二要政治敏锐性。密切关注时事、时事，网络、报刊、电视等，敏锐把握方针政策动向，工作的性。要高尚的政治品格。眼界宽广、胸襟广阔、淡泊名利、甘于奉献、原则。 　　提升能力：提升写作能力。理论学习，注重平时公文写作中的锻炼，注意办公室同志撰写材料的学习，能交办的新文件拟稿任务。提升语言表达能力。说话训练，汇报工作、简洁、清楚。提升办事能力。领会工作内容，勤于思考，能工作职责或交办要求，的任务。 　　提升工作绩效：虚心、同志、等对工作的意见和建议，总结经验教训，工作，优质的工作。调研、信息报送等工作，能超额办公室下达的工作。 　　三、远期 　　学习，的先进和作风上的优良;锻炼，服务意识和的。服从组织、安排，善于思考、创新，能独立且出色工作。 　　四、工作措施 　　1、学习。学习是历史使命，选择学习选择进步，学习进步，放弃学习放弃进步，学习终身任务和长期实践的，要学习“身强体健”。一要、、和“”思想的学习，运用马克思主义的立场、观点和方法来改造主观世界，端正的世界观、人生观、价值观，在学习的、深度和深化上下功夫，思想的自觉性和坚定性。另一要办公室知识的学习，守纪律、知程序、明内容、讲方法，学于用、知与行、说与做的。 　　2、踏实工作