八年级物理第六章教案.docVIP

课题：电压 总序第1 教学过程： （一）、课题引入： 灯泡发光、电动机转动，都需要电流。 电荷的定向移动形成电流，电荷为什么会定向移动呢？ 引入电压。 （二）、新授： 水流的形成： 想想做做： 打开阀门，就会形成由A经过水管流向B的水流。 2、理由：由于抽水机不断地抽水，使得A中的水位比B中的水位要高，水压使水管中形成了水流。 电流的形成： 想想做做： 闭合开关，形成电流，使灯泡发光。 电源的作用是： 不断地使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷，在电源的正负极间就产生了电压。 电压使电路中的电荷发生定向移动形成电流。 使电路中的正电荷由正极流向负极或使电路中负电荷由负极流向正极，（在金属导体中是后一种）。 抽水机不断地抽水，使A、B之间形成水压，因而水流不断。 同理，电源不断地使正极聚集正电荷，负极不断地聚集负电荷，保持电路中有一定的电压，从而形成电流。 电源是提供电压的装置。 电压的高低和单位： 电压用字母U来表示，它国际主单位是伏特，简称为伏，符号是V； 电流用字母I来表示，它的国际主单位是安培，简称为安，符号为A。 不同电源的电压不同：（幻灯片） 一节干电池的电压为1.5V； 一节铅蓄电池的电压为2V； 照明电路的电压为220V； 动力线路的电压为380V； 对体的安全电压是不高于36V。 电压的其它单位： 千伏（KV） 毫伏（mV） 微伏（μV） 1KV=1000V 1V=1000 mV 1 mV=1000μV 练习单位换算： 11KV= V= mV= μV 320 mV= V= μV 5×107μV = mV= V 小结： 课题：电压表 总序第2个教案 （一）、复习提问： 1、 使电路中的电荷发生 而形成电流。 2、______是提供电压的装置。 3、电压用字母 表示，它的单位是 ，简称为 ，符号是 。 几个常见的电压值： 一节干电池的电压为 V； 一节铅蓄电池的电压为 V； 照明电路的电压为 V； 动力电路的电压为 V； 对人体的安全电压是不高于 V。 （二）、新授： 电压表： 1、电流用 来测量，电压呢？ 引入新课。布置学生自学。 2、电压用 来测量，电压表的电路图符号是 。 3、实物想想做做： 教师想想做做用电压表和学生实验用电压表 三个接线柱和两个量程 “+”，“3”，“15”或“－”，“3”，“15 电压表的示数： 2个量程： ⑴0~3V量程： 每大格为1V，最小刻度值为0.1V； ⑵0~15V量程： 每大格为5V，最小刻度值为0.5V 电压表的读数： ⑴图6.1—10中甲、乙、丙三图中电压表的示数； ⑵活动挂图的读数： 改变接线柱和指针所指的位置。 电压表的正确使用： 电压表要并联在电路中： 想想做做 可叫学生到讲台上根据电路图进行实物连线 注意：在乙图中电压表是测量灯L2的电压 “+”，“－”接线柱的接法要正确； 电流从“+”接线柱流进，从“－”接线柱流出。 被测电压不要超过电压表的量程； 首先用试触法试触最大量程， 超过最大量程，则不仅测不出电压值，还可能烧毁电压表。 想想议议： （三）、小结： 比较电流表和电压表的正确使用过程中的相同点和不同点： 相同点： 电流都是从正进负出； 都不能超过它们的量程； 不同点： 电流表要串联在电路中，电压表要并联在电路中； 电流表不能直接接在电源上，而电压表能接在电源上测电源电压。 （四）、作业：第8面4题。 教学后记： 课题：探究串联电路中电压的规律 总序第3个教案 课型：学生分组实验 教学目标： 知识目标：知道串联电路中电压的关系； 能力目标：培养学生的实验动手能力和分析能力 德育目标：进行集体主义教育 教学重点：串联电路中的电压关系 教学难点：电压表的正确使用 教学方法：实验法 教具：三节干电池、开关、导线、两个灯泡、电压表 教学程序： （一）、复习： 1、电压用 来测量，它的电路图符号是 。 2、电压表有 个接线柱，有 个量程： 0~3V量程：每大格为1V，每小格为0.1V； 0~15V量程：每大格为5V，每小格为0.5V； 电压表的正确使用： 电压表要并联在电路中； 电流要正进负出； 不能超过电压表的量程； 采用试触法 （二）、学生分组实验： 提出问题：串联电路中各部分电路电压与总电压的关系？ 猜想与假设： 设计实验：进行实验 测干电池的电压： 如图