多媒体在理综教学中的应用第二阶段性成果汇报.docVIP

《多媒体技术在理综教学中的应用》课题第二阶段性成果汇报 一、研究意义 　多媒体技术，以其特有的文字、图象、声音、立体动画、编辑剪贴等功能，运用于理科教学教研活动，具有传统教学手段无法比拟的优势，已越来越受到教育界、学术界的关注，成为理科教学的一个新的手段。运用多媒体教育技术，优化学习过程，促进素质教育的实施，是教育现代化的主要目标。而构建新型教学模式，则是实现这一目标的基本举措。因此充分利用多媒体教育技术，特别是计算机多媒体技术，构建新型教学模式，对于培学生的创新能力、提高物理教学水平、促进素质教育的真正实施，具有非常重要的意义。二、研究内容　　物理课程理念之一就是“从生活走向物理，从物理走向社会”。我们着手进行“网络多媒体技术与物理课堂教学整合再应用”的研究，是在原有的基础上，将网络多媒体技术加入到物理教学中，发挥其突破时空限制的优势创设物理情境、实现生活与物理对接、虚拟与真实实验探究优势互补和优化物理课堂教学。新的物理课程标准进一步强调了“人”的发展，提出了“三个维度”，即知识与技能，方法与过程，情感与价值观。传统教学无法全面实现上述目标，网络多媒体技术将为物理信息时空一体化提供了展现舞台，让学生在信息化的环境中探究，主动进行信息收信、筛选，进行知识意义建构，在探究活动中长知识，开发创造力和潜力，在民主、平等的学习环境中陶冶情感、态度和价值观，张扬主体鲜明的个性。 1、我们将运用建构主义教育观和学习观进行“整合”教学设计，将网络多媒体技术融合到初中物理课堂教学中，以信息的收集、加工、整理、创造过程来实现学习过程中情境、协作、会话、意义建构，提倡自主创新和协作学习精神，培养学生在网络环境下能够正确应用知识能力、科技探究能力和创新能力，促进教与学的变革； 2、我们将建立基于多媒体技术支持下的开放式的初中理综教与学的模式，提高教师的现代教育意识和运用多媒体技术教学的能力； 3、探究具有我校特色的多媒体技术与理综教学整合模式（建构网上资源和实际资源结合互补、学生自主学习的课堂新的教学模式）。 4、开发基于多媒体技术环境下的初中理综教与学的工具平台和教学资源。三、研究目标?1、如何利用多媒体资源提高教师办公效率和学生的学习效率 2、多媒体资源与传统教学媒体资源（一支粉笔，一块黑板）怎么整合。 3、如何有效的利用多媒体资源辅助教学，特别是语言无法形象描述和实际操作无法完成的学习内容 四、研究过程　　1、2013年12月，本课题组的第一次活动在我校举行，由组员张之中老师上了《透镜的应用》这节课，在张教师的引导下，通过课堂教学，让学生在信息化的环境中探究，主动进行信息收信、筛选，进行知识意义建构，在探究活动中长知识，开发创造力和潜力，在民主、平等的学习环境中陶冶情感、态度和价值观，张扬主体鲜明的个性。 2、我们将运用建构主义教育观和学习观进行“整合”教学设计，将网络多媒体技术融合到初中物理课堂教学中，以信息的收集、加工、整理、创造过程来实现学习过程中情境、协作、会话、意义建构，提倡自主创新和协作学习精神，培养学生在网络环境下能够正确应用知识能力、科技探究能力和创新能力，促进教与学的变革。 3、我们将建立基于网络技术支持下的开放式的初中理综教与学的模式，提高教师的现代教育网络意识和运用网络技术教的能力。 4、探究具有我学区特色的网络技术与理综教学整合模式（建构网上资源和实际资源结合互补、学生自主学习的课堂新的教学模式）。为了探讨网络情况下的理综教学的新模式，由课题组左守庄老师和张清老师上了展示课——《爱护水资源》和《质量守恒定律》，为课题组的研究有了一定的自身发展模式。开辟金坛初中物理教学的新纪元。 5、积极参与基于网络技术环境下的初中物理教与学的工具平台和教学资源建设。如：在晋中市教育网上传教育资源，和同课教师进行交流和研讨。典型的创新教学模式课的出现，使我们的物理课堂教学出现了许多新的变化。但专题性多媒体教育资源网站还需要进一步的建设和完善。我们希望通过这次课题的研究起到积极有效作用。 　五、阶段研究成果　　理课组自2013年9月开展课题研究以来，经全体课题研究人员的努力，已取得初步的成果，并把部份课题成果应用于实际教学中。主要研究成果有以下几个方面：　　（一）建立理综课件资料资源 创建理科信息资源库，是开展信息教学的重要组成部份。开题以来，课题研究人员群策群力，多方收集，已初步建立物理全册、化学上册两个主要信息资源库，相关内容包括物理和化学图片、文字资料以及课件、 实验动画、实验影像等资料，为开展信息化理科教学奠定基础。在积极创建理科信息资源库的同时，我组老师把制作的课件广泛应用于中考总复习中，取得了良好成效。　　（二）学习和培训　　多媒体教育技术在教育教学中是极其重要的环节，努力掌握和应用多媒体教育技术，以提高自