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对网络成瘾问题的教育初探 网络的发展为我们带来了信息交流的便利，但也为学生的教育带来了困难：网络成瘾的问题学生已经成为学校教育的一个难题。网络是把“双刃剑”，在给青少年学生带来积极影响的同时，也将一些负面的影响带给他们。网络游戏被称为“电子海洛因”，网络青少年一旦成瘾，就可能出现学业荒废，灵魂空虚，偷摸钱财，彻夜不归……这些现象已成为严重的社会问题。网络中一些消极、暴力、色情的内容侵蚀着他们健康的心灵，如不及时教育，将会严重影响他们的健康成长，同时危害社会。下面我就我身边的故事来谈谈对网络成瘾问题的教育的一些想法。 一、 教育故事 “梁老师，文浩他……”听到文浩母亲伤心呜咽的声音，我知道文浩又出什么事了。文浩，是我们班的“超级网虫”，迷恋于网络游戏。 在五年级的时候，他对网络的迷恋还不是很明显，仅仅是玩游戏的时间比别人长一些而已，所以并没有引起家长和老师的注意。待到进入了六年级，他对网络的痴迷已到了严重的程度：上课精神恍惚、无精打采，家庭作业不能按时完成，上课答非所问。为此我把情况反映给他父母，他父母狠狠地批评了他一顿。谁知情况发展越来越糟，他开始逃学，呆在网吧里玩到天昏地暗，经常让老师和家长一起找得好辛苦。 这一次，他两天两夜没有回家，而是泡在网吧里。我和他父母在刚开始也没有想到他会在那种地方。找了两天，最终还是上初中的一个同学提供线索，说他又一次在游戏厅打电子游戏时看到过文浩。我们方如梦初醒，直奔电子游戏厅。待我们把文浩拽出门外时，哦，我的天啊，他一定是还没从游戏中走出来，目光是那样空洞！那样迷茫！ 这次找文浩的经历对我的触动特别大。我开始反思并做更为细致的家访。文浩的爸爸工作很忙，经常不在家，妈妈是纯粹的家庭主妇，不善言语，除了做家务还是做家务，极少和孩子游戏、沟通。为此我制定了一系列的教育方案，为了文浩，也为了其他还没走到这一步的孩子。我深切感受到“防患于未然”的重要。因为我们学校离集市不远，并且家长多数都会外出打工，对学生的管教不是很周到，据我调查统计，我们班就有三分之一的同学经常会光顾网吧。我先在班里开展“网络双刃剑”的辩论会；接着又进行网络查找资料比赛等活动，目的是让孩子们明白网络的益处，创设一种良性的网络班级氛围。但文浩对此无动于衷，依旧我行我素。甚至变本加厉。 文浩日趋恶劣的表现，让我陷入更深一层的思考。我想我总是在集体教育上下工夫，但对文浩不仅没起到作用，反而愈来愈严重，说明自己的教育切入点没找准。于是我决定改变教育方式，直接找文浩做工作，把电脑作为教育的切入点。于是我让文浩教我电脑知识和电脑游戏。他教会了我众多游戏，了解了这些游戏后，我明白了他为什么如此痴迷于它们了。最重要的是，我知道用什么办法挽救他了。我开始是陪他一块去网吧“混”，和他接近，接着慢慢向他提出上网的时间要求（每天一次，一次两小时→一次一小时→一周两次，每次四十五分钟……），同时我鼓励并引导他在班上讲自己的网络故事…… 将近一年的时间，文浩已基本走出了网络游戏，顺利地进入了中学学习。 二、 网络成瘾的原因 1、 网络游戏的诱惑力 网络游戏本身诱惑力大，而小学生自我控制力又差，这两方面加在一起，很容易使小学生迷恋网络游戏而不能自拔。少数社会责任感差的人，无视国家的法规，引诱容留未成年人去网吧是另一个重要成因。整治黑心网吧是拯救网络成瘾问题学生的重要措施。 家校教育缺乏凝聚力 家校教育缺乏凝聚力对造成小学生网络成瘾有不可推卸的责任。家长应抽出一定的时间跟孩子经常沟通，了解孩子的心里需求和心理状态。而我们学校呢，尤其是课堂，我们的老师带给我们孩子多少的学习乐趣？又给孩子多少关爱？对于文浩一类的孩子，我们老师关注得太少。是我们的家庭教育、学校教育不够科学，出现偏颇，才将孩子推向网吧的。 3、 青少年学生缺乏自制力 现在的孩子的家庭经济条件比以前好多了，特别是一些独生子女大都在比较富裕的家庭环境中成长，家长和老师也不太关注孩子品质方面的培养，这就使得我们的学生意志力薄弱，自控能力相对较差。如果文浩有足够的意志力，就不会长时间成为网络的俘虏了。 三、 教育策略 1、 对症下药 对迷恋网络的孩子，解决“超级网虫”的问题，关键是搞清楚孩子为何被网络迷恋成这个样子？然后才好对症下药。文浩迷恋网络的原因主要是本身性格比较内向，在他感觉生活枯燥无味时将目光投向了网络游戏，网络游戏给了他另一种“刺激与乐趣”。知道了病根，我们就应该想方设法把家和校园变成儿童乐园。有了家庭的乐趣，活动的乐趣，学习的乐趣，与人交往的乐趣，孩子就不会在虚拟的网络世界里找他的乐趣了。 2、 选准教育的切入点 迷恋网络的孩子已经是不可自拔了，老师们应选准教育的切入点才能让孩子迷途知返。我在经过一系列的教育方法失败后，总结经验，改变教育策略，就以电脑作为教育文浩的切入点，让他当我的电脑