第二单元统一国家的建立.pptVIP

4.（2013·临沂学业考）很多历史信息来源于我们对图表的研究与解读，下图所反映的历史事实是（　　） A.秦统一货币 B.秦统一尺寸 C.秦统一文字 D.齐统一文字 【解析】选C。本题考查学生的识图、识记能力。秦灭六国后，秦始皇统一了文字，把小篆作为全国规范文字，废除原来六国的文字。 5.（2013·烟台学业考）课本剧是学生喜闻乐见的学习方式，但不应背离学科的严谨性。下面是某班同学编演的秦朝历史剧的相关信息，其中符合史实的是（　　） A.一位商人携带五铢钱前往南海郡做生意 B.读书人可以进私学并阅读列国史记 C.各地官员均用大篆体写告示 D.农民缴税时用相同容量的“斗” 【解析】选D。本题考查学生分析、识记能力。解答本题应明确题干中的关键信息：“秦朝历史剧”。秦朝时秦始皇统一度量衡，故D正确。五铢钱是汉武帝时使用的货币；秦朝为加强思想控制，规定除政府外，民间只准留下有关医药、占卜和种植的书，同时，秦朝严禁私学；秦朝把小篆作为全国规范的文字。故A、B、C与秦朝无关。 6.（2012·泰安学业考）万里长城是中华民族精神的象征，秦长城的起止点是（　　） A.临洮—咸阳 B.临洮—辽东 C.陇西—辽东 D.临洮—函谷关 【解析】选B。本题考查学生的识记能力。秦朝长城西起临洮，东到辽东，蜿蜒万余里。 7.（2011·聊城学业考）“凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”向汉武帝提出这一建议的是（　　） A.李斯 B.主父偃 C.张骞 D.董仲舒 【解析】选D。本题考查学生的分析理解能力。“凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”的意思是，只要不在六艺之列（“六艺”即古代儒家要求学生掌握的六种基本才能）和孔子那一套儒家思想的人，都不许其发展下去，不允许和儒家思想一起存在。可以看出此人观点为“罢黜百家，独尊儒术”，故选D。 第一讲　统一国家的建立 主题一 秦朝的兴亡? 【知识主线】 【课标】了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义；知道陈胜吴广起义。 1.秦的统一： （1）经过：公元前230年至______年，秦王嬴政 （右图）陆续灭掉六国，建立秦朝，定都咸阳。 （2）意义：建立起我国历史上第一个统一的_________的封 建国家，结束了春秋战国以来诸侯长期分裂割据的局面。 前221 中央集权 2.巩固统一： （1）政治：创立了一套封建___________________制度，对 后世产生了深远影响。（下图） 专制主义的中央集权 （2）经济：统一货币为_____________（图一），统一_____ ___。有利于各地经济的交流。 （3）文化：统一文字（图二），把_____作为全国规范文字， 后又推广隶书。有利于文化的发展和国家的统一。 圆形方孔铜钱 度量 衡 小篆 （4）思想：_________，加强了思想控制，摧残了中国古代 文化。 （5）军事：修筑长城（西起_____，东到辽东），巩固边防； 兴修_____，开发南疆。 3.秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北至_____一带，南达南 海。 焚书坑儒 临洮 灵渠 长城 4.秦亡汉兴： （1）陈胜吴广起义。 ①根本原因：秦的暴政。 ②经过：__________年，陈胜、吴广在_______发动起义，在 陈建立了政权，后被镇压。 ③意义：是中国历史上第一次大规模的农民起义。 （2）秦朝灭亡：__________年，项羽在巨鹿大败秦军主力； 刘邦率兵直逼咸阳，秦朝灭亡。 （3）西汉建立：__________年，_____建立汉朝，定都长安。 公元前209 大泽乡 公元前207 公元前202 刘邦 主题二 大一统的汉朝? 【知识主线】 考点一 汉武帝的大一统 【课标】列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。 1.条件：汉初统治者吸取秦亡的教训，轻徭薄赋，发展生产， 文帝、景帝时期，出现了“_________”的局面，为西汉的强 盛奠定了基础。 文景之治 2.措施： 公元前119年，派_____、_______出 击匈奴 军事 将铸币权和盐铁经营权收归中央，统 一铸造_______ 经济 推行儒学教育，在_____兴办太学 文化 接受董仲舒的建议，_____________ _______，确立儒家思想的正统地位 思想 接受_______的建议，削弱诸侯国的 势力 政治 主父偃 罢黜百家，独 尊儒术 长安 五铢钱 卫青 霍去病 3.作用：西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一 统，开始进入_____时期。 4.经济发展： （1）汉武帝和东汉明帝下令治理黄河。 （2）农业使用二牛抬杠的耕作方法，发明了播 种工具_____（右图）。 （