4月23日重庆双特教师模拟试卷讲解（三）.pptVIP

21、【简答题】简述性格与气质的区别。 答案：性格与气质的区别有： （1）气质受生理影响大，性格受社会影响大。 （2）气质的稳定性强，性格的可塑性强。 （3）气质特征表现较早，性格特征表现较晚。 （4）气质无所谓好坏，性格有优劣之分。 22、【论述题】 “雪融化了是什么”某语文老师在课堂上问了这样一个问题，一个学生几乎异想天开的回答道：“春天！”。然而老师却一本正经的告诉他错了，并把标准答案写在黑板上，让同学们用心记住，答案是“水”。雪融化后变成水，这是常识，但在孩子的世界里还有“冰雪 融化”“种子发芽”“果树开花”这样一些让人浮想联翩的词语，这难道不是春天吗？而机械 的标准答案却把孩子想象的翅膀剪断了。 针对上述材料，请分析教师的这种行为长此以往会带来什么结果？作为教师应该怎样培 养学生的创造性？ 【参考答案】 （1）长期下去会导致学生思想僵化不开窍，学生的思维能力和创新能力就得不到应有的开发和提高。 （2）培养学生的创新性： ①创设有利于创造性产生的环境：创设宽松的心理环境，能够支持和容忍标新立异者，不要给以打击；给学生留有充分选择的余地，在可能的条件下，给学生一些权利和机会，为有创造性地学生提供足够的时间和机遇；改革考试制度和考试内容。 ②注重创造性个性的塑造：保护好好奇心；解除学生对打错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新性的精神；重视非逻辑思维能力，给学生提供创新性的榜样。 ③开设培养创新性的课程，教授创造性思维策略。创造性思维训练常用的方法有：发散思维训练；推测与假设训练；自我设计训练；头脑风暴训练；直觉思维训练。 Question ： 该怎么准备考试？ * 一、理解记忆法 二、总结归纳法 三、记忆术——首字母缩减法 * 重庆中公教育品牌店：/ 中公教育祝大家考试成功！ 中公教育教师考试研究院-陈德保 QQ:重庆-陈德保 2481824034 【知识连接】 * 【知识连接】 7、 【单选题】维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。 根据上述定义，以下最能体现最近发展区的是（ ）。 A.三岁的丽丽在妈妈的指导下，逐渐学会了自己穿衣服 B.小艺的妈妈希望小艺将来能成为一名优秀的科学家 C.七岁的小燕实际身高和七岁女孩的平均身高之间的差距 D.五岁的小明已经能够背诵 100 首古诗 答案：A 【知识连接】 维果斯基的心理发展观与教育 （一）教育和发展的关系——“最近发展区” 儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。 “教学应当走在发展的前面” （二）维果斯基的发展理论对教学的影响 支架式教学 8、 【单选题】埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾决定的发展危机。比如 12~18 岁阶段的危机冲突是（ ）。 A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感 答案：C 【知识连接】 * 【知识连接】 9、 【单选题】某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为，从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（ ）。 A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.塑造 答案：B 【知识连接】 10、 【单选题】司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速，这是（ ）在起作用。 A.第一信号系统 B.第二信号系统 C.操作性条件反射 D.无条件反射 答案：B 【知识连接】 1.巴甫洛夫的经典条件反射实验 （1）无条件反射：本能 （2）条件反射 第一信号系统 第二信号系统 2.经典性条件反射的基本规律 （1）获得与消退 （2）刺激泛化与分化 11、 【单选题】某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位教师所遵循的学习理论是（ ）。 A.行为主义学习理论 B.认知结构学习理论 C.认知同化学习论 D.建构主义学习理论 答案：B 【知识连接】 12、 【单选题】“假如一个教师非常关心如“学生喜欢我吗？”这样的问题，并把大量的时间用于与学生搞好个人关系，那么他处于教师成长的（ ）。 A.关注情境阶段 B.