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1. 问读 啥体裁 写了啥 为啥写 咋样写 写咋样 散文 一家四口三代人“波澜起伏”、 暖意融融的散步经过 颂扬中华民族尊老爱幼的美德， 让读者珍惜亲情、珍爱生命 按照“在散步——出分歧———‘我’背母、妻背儿”的线索构思 好文章，字里行间情味浓厚， 景物描写生动细腻 2. 寻读 整体感知课文内容， 品味揣摩精彩语句 结合自身实际， 理解、感悟文章的亲情美 第6自然段中“我”为什么感到责任重大？ 寻重点 寻难点 寻探点 3. 品读 但我和妻子都是慢慢的，稳稳的，走得很仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。 第6自然段、第8自然段 品好句 品好段 教学建议 1、散步的人物有哪些？ 2、在什么季节散步？ 3、散步的地点是哪儿？ 4、散步中发生了什么事？ 5、结果如何？ 找出文中最打动你的地方，并简要阐述你的心理感受。 （提示：从选词美、用句美、细节美角度思考） 宋濂 1. 问读 古代赠序（其简介见下张幻灯片） 啥体裁 写了啥 为啥写 咋样写 写咋样 作者青少年时期求学的艰辛 现在太学生学习条件的优越 这篇赠序的写作背景、意图 说明是否学有所成，关键在于自己是否勤奋专心，表达对马生的期望与勉励之情 记叙、描写、议论相结合； 采用对比手法 好文章，笔法简洁 给人以启迪 作为文章的体裁