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298 2008年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会论文集 大学物理自学方法浅探 李宏宇毛建斌王霞姜进军 (防化指挥工程学院) 很多学生进入大学后最大的感受是大学课程的学习要以自学为主，大学物理作为理工科大 学生重要的必修基础课目，具有内容多、难度大等特点，对学生自学能力的要求较高． 高中阶段，教师“手把手地教”，学生“步步紧随地学”是最主要的教学模式，在这种教 与学模式的束缚下，很多高中生自学能力较低，对大学的教学生活不很适应．我们所在的学校 为一所军校，相比普通大学公差勤务多，训练强度大，在这种情况下，学习时间打了折扣，但 军校相对艰苦的环境也使我们养成了“不服输”、材有第一就夺，有红旗就扛”的好作风，相对 较少的学习时间“逼迫”着我们提高自学的能力，提高自学的效率．在大学物理课的学习过程 中，我们在不断探索提高自身自学能力的方法，有以下体会． 1对比理解、对比记忆、更快建立物理模型 学习总是按照从易到难的顺序，物理也不例外，因此我们可以利用已学的、较易的知识来 推进对新知识的学习． 物理模型是我们学好物理、分析世界的一个很重要的工具．经典力学中的质点、弹簧振子、 剐体，热力学中的理想气体，光学中的点光源，电磁学中的点电荷等都是物理模型．在平时的 学习中，我们可以利用新的物理模型和已经掌握的物理模型的对比与联系来掌握新的物理模 型，例如在初学刚体的时候就可以对比于质点来进行学习． 描述质点的物理量有质量、速度、加速度、动量、动能，对应地，描述刚体的物理量有转 动惯量、角速度、角加速度、角动量、转动动能。这些物理量之间存在着有趣的对应关系，我 们可以利用这种对应关系和有关质点的知识来学习刚体．这种对应关系见下表： 质点运动 刚体定轴转动 速度V；軎 角速度∞=警 加速度4：孚 角加速度4：磐 dt dt 力F 力矩肘 质量m 转动惯量歹=Ir2dm 动量P=mv 角动量L=J∞ 2008年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会论文集 续表 质点运动 刚体定轴转动 牛顿第二定律F=，棚 转动定律M=Ja F：皇 材：些 山 出 动量定理Pm=删：一删。 角动量定理p细=_，嘎一_，q 动量守恒定律F=0，榭=恒矢量 角动重守恒定律M=0，歹彩=恒矢量 动能昙删： 转动动能三．，矿 ‘ 2 功w=IFdr 力矩的功W=MdO 动能定理w=i1用心2一j1小v12 转动动能定理w=丢_，鸭2一丢J砰． 除了刚体与质点的这种对应关系，还有很多存在于两个或更多个物理学领域