机械创新能力培养的探索和实践.pdfVIP

陆晟仪等：机械创新能力培莽的探索与实践 机械创新能力培养的探索与实践 陆凤仪朱建儒扬文孔祥莹 (太原重型机械擘院) 摘要本文就如何在机械原理实验教学培养学生的综合能力和创新能能力进行了探索和实践，介绍了 实验教学改革的具体内容和实施方法． 关键词机械原理 实验教学创新设计 引言 21世纪是世界进入知识经济、科技突飞猛进的时代．～个伟大创新的时代需要一大批人才为之奋斗。 创新人才的培养，关键在丁：教育。高等教育承担着培养和造就适应经济发展和创新精神人才的历史使命， 冈此中国的发展与建设迫切要求教育创新。 机械创新设计的内涵十分丰富．它包括概念设计、构形设计和造型设计。在概念设计阶段机械创新设 计包括执行机构创新和机械运动方案组成创新，它们均是机械创新设计的重耍内容，同时也是机械原理课 程论述的重点．冈此机械原理课程中包含了非常丰富的创新内容，其教学将对学生创新能力的培养，发挥 着其它课程所无法替代的作用。当然创新能力的培养应贯穿于理论教学、实验教学、课程设计各个环节之 中。本文仅对实验教学如何进行创新能力的培养进行了探索与实践，并取得了较好的效果。 1 实验教学与创新能力的培养 实验教学是理论知识与实践活动、间接经验与直接经验、抽象思维与形象思维、传授知识与训练技能 相结合的过程。要在实验教学中培养学生的创新能力，就应重视实验教学方法，使实验课程成为学生有效 的学习和掌握科学技术与研究科学理论方法的途径，让学生通过一定量的、有水平的实验和有计划的实验 操作技能训练，达到扩大知识面，增强实验设计能力、创新能力、提高分析和解决问题的能力。而开设创 新实验，恰恰可实现上述目标。 (1)开设创新实验的目的 1)掌握机构刨新模型(或实验台)的使用方法和实验原理。 2)加深学生对机构组成原理及其运动特性的理解和感性认识。 性地设计、拼接机构及其机构系统。 4)训练学生的J：程实践动手能力，培养学生创新意识和综合设计能力。 (2)实验设备 1)机构创新陈列柜——介绍机构创新设计的思维与技法及创新的过程。 2)平面机构创意组合及参数可视化分析实验台——该实验台集机构设计、拼装、运动控制及检测于一 体，可进行机构虚拟设计，并进行实物拼装。 3)机构系统创新组合模型——可拼装出各种常用的平面机构和组合机构。所拼装的机构可采用手动、 电动两种驱动方式。 4)慧鱼刨意组台模型。 (3)创新实验项目及内容 11机构创新认知实验通过模型、实物及富有创造性的机电产品，配合相应的图文资料和解说词，使 学生了解机械创新思维方式、产品创新技法及创新的过程(原理方案创新、机构创新设计、结构方案创新 和外观创新等)。 2)基于机构组成原理的拼接设计实验由机械原理可知，任何平面机构是由若干个杆组(通过外接副) 全国机械设计教学研讨会议(2004) 依次联接到原动件和机架上去的方法来组成。这就是机构的组成原理，也是本实验的基本原理。实验可选 择指导书提供的机构运动方案或学生自拟运动方案作为实验内容，将机构运动方案根据机构的组成原理按 杆组进行拆分，画出机构运动简图，在实验台上正确拼装出机构运动方案，并通过观察机构系统的运动， 对机构系统的运动学及动力学特性作出定性的分析。 3)基于创新设计原理的机构拼接设计实验机构运动方案设计是机械总体方案设计的核心．也是整个 机械设计的基础。方案是否先进决定着机械产品的质量、使用功能和和经济效益好坏。机构运动方案的构 思、设计、拟定是机械创新设计的主要内容。机构运动方案的设计包括功能原理设计和构思、运动规律设 计、机构型式设计及系统的协调设计。要设计出一个好的运动方案必须构思出新颖、灵巧的机构系统，为 此应根据创造性基本原理和法则，进行创造性思维．灵活使用创造技法进行机构构型的创新设计。 实验要求：综合运用机构创新技法，按给定的题目所要求实现的功能构思创造机构．画出机构运动简 图，按简图组装机构，使所组装的机构模拟题目所要求的功能。 实验题目：①蜂窝煤成型机。要求性能好、结构简单、操作容易、经久耐用、维修方便、成本低。②高 层住宅活动晾晒架机构。要求晾晒架能伸出室外，人工操作，方便、省力，在室内挂、摘晾晒物时安全可靠，