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数学必修2——第四章 圆与方程（教案） §4.1.1 圆的标准方程 【教学目标】 1.掌握圆的标准方程及其推导方法； 2.会判断点与圆的位置关系； 3.会用待定系数法求圆的标准方程。 【教学重点】 1.圆的标准方程及其推导； 2.待定系数法求圆的方程； 3.圆的方程的应用。 【教学难点】 1.初中圆的相关性质的灵活运用； 2.圆的方程的应用。 【教学过程】 一．课前预学，明确目标 1.基础知识填空： （1）圆的概念：在平面内到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆。定点叫做圆心，定长叫做半径。 （2）圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。不在同一直线上的三点确定一个圆。 （3）设圆的半径为r，点到圆心的距离为d，则点与圆的位置关系有三种： ①点在圆外dr；②点在圆上d=r；③点在圆内dr。 （4）圆的性质： ①一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半； ②在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等； ③直径所对的圆周角是直角； ④垂径定理：垂直于弦的直径平分弦； ⑤经过三角形的三个顶点可以作一个圆，这个圆叫做三角形的外接圆，这个三角形叫做这个圆的内接三角形。外接圆的圆心是三角形三边中垂线的交点，叫做三角形的外心。它到三角形三顶点的距离相等。 2.课前双基自测： （1）如图，圆O的半径OC⊥AB于点D，且AB=6，OD=4，则DC的长为（ D ） A．5 B.2.5 C.2 D.1 （2）（2010辽宁卷 22题） 如图，△ABC的角平分线AD的延长线交它的外接圆于点E。 （Ⅰ）证明：△ABE∽△ADC； （Ⅱ）若S△ABC=，求∠BAC的大小。 900 二．自主学习，展示交流 1.在直角坐标平面中，直线可以用二元一次方程进行定量的表示，圆也能类似的用方程加以表示吗？讨论圆心在坐标原点，半径长为r的圆的方程是什么？ 2.自学教材P118，掌握圆心为A(a,b)，半径为r的圆的标准方程。 三．合作研讨，探究问题 1.自学教材P119 例1 探究：点M（x0,y0）在圆x2+y2=r2内的条件是什么？在圆x2+y2=r2上和在圆x2+y2=r2外呢？ 反馈练习：教材P121 练习第2题。 2.自学教材P119 例2（待定系数法） 探究：你能思考求任意△ABC外接圆的方程的其他方法吗？ 反馈练习：教材P120 练习第4题。 3.小组合作学习教材P120 例3 变式1：（2010四川卷 14题） 直线x-2y+5=0与圆x2+y2=8相交于A、B两点，则│AB│= 变式2：（2010山东卷 16题） 已知圆C过点（1,0），且圆心在x轴的正半轴上，直线：y=x-1被该圆所截得的弦长为，则圆C的标准方程为(x-3)2+y2=4。 反馈练习：教材P120 练习第1,3题。 四．归纳小结，课外提升 1.圆心为A（a,b），半径为r的圆的标准方程为：(x-a)2+(y-b)2=r2； 2.数学方法与数学思想：待定系数法，数形结合思想，方程组思想。 五．课后练习，拓展知能 1.教材P124 习题4.1：A组2、3、4题； 2.导学案自主评价1,2； 3．新知预学 判断下列方程分别表示什么图形： （1）x2+y2=0；（2）x2+y2-2x+4y-6=0；（3）x2+y2+2ax-b2=0 §4.1.2 圆的一般方程 【教学目标】 1.掌握圆的一般方程； 2.理解二元二次方程在什么条件下表示圆； 3.能熟练进行标准方程与一般方程的转化； 4.会用待定系数法求圆的一般方程。 【教学重点】 1.圆的标准方程与一般方程的转化； 2.待定系数法求圆的方程； 3.圆的方程的应用。 【教学难点】 1.二元二次方程表示圆的充要条件； 2.圆的方程的应用。 【教学过程】 一．课前预学，明确目标 将下列圆的标准方程化为二元二次方程的表达形式，并归纳出它们的统一表达形式： （1）x2+y2=1；（2）(x-1)2+y2=1；（3）x2+(y-1)2=1；（4）(x-1)2+(y-1)2=1。 二．自主学习，展示交流 1.自学教材P121——122，探究方程x2+y2+Dx+Ey+F=0在什么条件下表示圆，小组内交流。 2.进一步探究方程Ax2+Bxy+Cy2+Dx+Ey+F=0表示圆的充要条件，小组内交流。 三．合作研讨，探究问题 1.补充例题：m为何值时，方程x2+y2-4x+2my+2m2-2m+1=0表示圆？并求出半径最大时圆的方程。 -1m3，m=1时，r最大值是2，此时圆的方程为(x-2)2+(y+1)2=4。 变式：点M、N在圆x2+y2+kx+2y-4=0上，且点M、N关于直线x-y+1=0对称，则该圆半径为__3__。 反馈练习：教材P123 练习第1,2题。 2.自学教材P122 例4 探究：用“待定系数法”求圆的方程的步