中国大陆小学语文课程与教学的改革和发展.pdfVIP

维普资讯 2006年9月 湖南茅一印爱学报 Sep． 2006 第6卷第3期 竺 』irstNormalCollege Vo1．6 No．3 中国大陆小学语文课程与教学的改革和发展 江 平 (杭州师范学院小学语文教学法研究所，浙江 杭州 310036) 摘 要：从改革与发展的视角，回顾中国大陆20世纪的后半个世纪里小学语文课程与教学改革的历程，概述新课程背 景下的小学语文课程与教学的新面貌，勾写未来若干年小学语文课程与教学改革的主要趋向。 关键词：大陆小学；语文课程与教学；改革 中图分类 ：G622．0 文献标识码：A 文章编号：1671—4369(2006)03—0038—03 在我国大陆的语文课程与教学中，大学语文课程与教 重培养学生的读写能力。这对 以往或偏重思想政治教育、 学的改革、中学语文课程与教学的改革，都比不上小学语文 或偏重语文知识传授的教学思想来说，是一个重大的转折 课程与教学改革的活跃。回顾这一段小学语文课程与教学 和很大的进步。可以说 ，这是语文的复位和语文教育传统 改革的历程，对我们 以改革与发展的眼光看待新课程中的 的同归。 小学语文课程与教学的现状，具体勾描大陆未来若干年小 (三)“文化大革命”时期，即1966至 1976年 学语文课程与教学改革的发展趋向，是很有意义的。 这是一个被侯宝林称之大 “革”文化 “命”的年代，小学 语文课程与教学在劫难逃。在极左思潮的干扰下，有的地 一 、 半个多世纪小学语文课程与教学改革的回眸 方干脆将 “政治”和 “语文”合二为一，称 “政治语文课”。到 自1949年中华人民共和国的建立至本世纪初这半个 了七十年代，有些省市还编写出 “政文合一”的课本。l2这 多世纪的历史进程中，我 国大陆小学语文课程与教学的改 样的课程与教学改革。对小学语文课程与教学的破坏是灾 革历程艰难曲折 ，大体经历了五个阶段： 难性的。 (一)20世纪50年代 (四)20世纪7O年代末至80年代 新中国成立后 ，新组建的教科书编审委员会确定小学 实行改革开放以来 ，小学语文课程得到重视，课程性质 国语科以华北解放区的 《国语》课本为蓝本进行修订，供全 得以完整认定，教材编写成绩斐然，教学要求相对偏高。小 国使用，并把修订后的 《国语》课本改名为 《语文》。对此叶 学语文教学坚持整体观念，深入教学改革，朝着 “加强基础， 圣陶之后作过解释：“什么叫语文?平常说的话叫 口头语 培养能力，发展智力”的方向前进 ，教学研究与教改实验也 言，写在纸面上叫书面语言。语就是口头语言．文就是书面 逐渐步入正轨。如果说这一阶段的前期重在拨乱反正，正 语言。把E1头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”l1 奉清源，使方方面面都有了较快的恢复与发展的话 ，那么后 “语文”课本名称的改定，标志着小学语文学科的确立。 期则重在承前启后，过渡转折，为义务教育小学语文课程与 1951年 12月中央还成立了语文教学问题委员会，着手进 教学的实施铺平道路。 行语文课程改革。1956年开始因学习苏联的教学模式 ，将 (五)20世纪9O年代 汉语、文学分科教学，这是新中国建立后小学语文课程的第 1992年开始进入义务教育小学语文课程与教学的实施 一 次重大改革。然 因众所周知的原因，两年不到即停止。 阶段。经过 “工具性”与 “人文性”的争论，科学地把握了小 1958年 “教育大革命”的结果是大 “革”教育 “命”，将小学