安徽省普通高中教育技术装备规范.docVIP

附件 安徽省普通高中通用技术实验室装备规范（试行） 一、编制说明 为贯彻落实《安徽省普通高中新课程实验实施方案》，指导全省普通高中通用技术实验室建设，促进通用技术实验室装备的标准化、规范化和科学化的发展，特制定本规范。 ㈠、建设目标 通用技术实验室是学生进行技术设计、制作、试验和探究等活动的重要场所，学生在实验室里可以亲手操作、亲历情境、亲身体验，从而促进心智技能与动手技能的协调发展，促进动脑与动手的有机整合。因此，各学校应高度重视通用技术实验室的建设，要本着立足现状、着眼未来的高度，分阶段、分层次的推进通用技术实验室的建设。 依据通用技术装备的不同教学功能，本规范中通用技术实验室主要涵盖“技术设计、技术试验、技术制作、技术探究”等功能。其中技术设计主要作用是让学生针对技术问题进行多方案设计，培养学生的创造性思维和问题解决能力；技术试验主要作用是让学生亲历技术试验过程，初步掌握测量、加工、安装、调试等简单的技术操作技能，形成初步的技术试验能力；技术制作的主要作用是为学生提供亲自动手的机会，经历技术方案的实现和物化的过程，促进学生动作技能的发展；技术探究主要作用是培养学生的探究精神，提高学生的技术探究能力。 ㈡、建设原则 1、本规范依据国家教育部颁布的普通高中《技术课程标准》（实验）和《安徽省普通高中新课程通用技术教学指导意见（试行）》制定。 2、通用技术是一门全新课程。通用技术实验室的建设要体现新课程理念，有利于创设技术设计、技术试验、技术探究和技术创新能力培养的环境，有利于探索通用技术教学的新模式，有利于各种信息传播媒体的使用；注重营造浓郁的技术氛围，体现技术文化特色；在满足基础性通用性技术设施的基础上，适当体现时代先进技术特征；注重安全、环保建设，有利于学生身心健康发展；实验室的设计应有一定的前瞻性，以适应技术课程可持续发展的需要。 3、本规范以装备的属性进行设计，摆脱了以技术工种分类、以基本技能训练为主的传统设计模式，在具体设计过程中，本着纵向衔接和横向拓展的原则进行，实现教育装备建设的可持续发展。 4、本规范主要适用于通用技术课程必修模块。 ㈢、规范类别 本规范将通用技术实验室装备分为两类，即“基本要求”和“规划建议”两个层次。“基本要求”是学校通用技术实验室建设必须达到的要求，有条件的地区和学校应逐步达到“规划建议”的要求。同时，本规范也留有充分的扩展空间，各地可根据实际情况，创建更加有利于培养学生创新精神和实践能力的实验室，以满足普通高中新课程实验对通用技术教学的要求。 二、通用技术实验室设置指标表和装备要求 ㈠、通用技术实验室设置指标表 名 称 类 别 每间使用 面积(㎡) 学校规模 18—36班 36—54班 54—72班 间　数 间　数 间　数 一、技术设计室 基本要求 ≥100.8 1--2 2--3 3--4 规划建议 ≥110 2--3 3--4 4--5 二、技术试验室 基本要求 ≥100.8 1--2 2--3 3--4 规划建议 ≥110 2--3 3--4 4--5 三、技术制作室 规划建议 ≥110 1 1--2 2 四、技术探究室 规划建议 ≥110 1 1--2 2 五、工具材料室 基本要求 ≥30 1 1--2 2--3 六、作品展示室 基本要求 ≥30 1 1--2 2--3 七、办公室 基本要求 ≥18 1 1 1 规划建议 ≥30 1 1--2 2 说明：1、学校规模小于18个班的，参照18～36个班的数据指标执行。 2、学校规模大于72个班的，以72个班的数据为基准，学校规模每增加6个平行班时相关功能室应相应增加。 3、学校对“指标设置表”中一～四室暂不具备单独设置条件时， “技术设计室”与“技术探究室”，“技术试验室”与“技术制作室”可合并设置，“技术设计室”也可与其它综合实验室合用。各学校应根据自身条件参照执行。 ㈡、装备要求 名 称 主要功能 配备要点 布局要求 技术设计室/技术探究室 教师进行授课、学生进行绘图、技术设计等开放探究实验的场地。 配电到桌、配音视频设备、信息端口，常用绘图工具等。 教室周围摆放常用标准件模型、悬挂三视图（片）和挂图 技术试验室/技术制作室 学生进行技术试验和技术制作，培养学生实践能力和创新能力的场所。 配备水、电、视频、常用工具、精密仪器等设备。 可按学生分组布局，分资源区和工作区 工具材料室 存放便于移动的分组工具及常用实验材料等场所。 配备专用工具橱柜和实验材料架，要专门设计。 与相应实验室相邻。 作品展示室 展示师生优秀作品，激发学生创作热情。 配备富有个性化的橱柜，并带有艺术化的灯光效果。 与相应实验室相邻。 准备（实验员）室 进行实验准备，实验员办公及仪器设备维护。 水