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教材:上海新教材高中一年级语文第二册 课时：二课时 作者：闻志娟 学校：嘉定一中 教学手段 1师生互动式教学 2利用网络多媒体资源搜集交流资料 3教师引导结合学生合作学习 作业 1 、根据自己的认识写出《我眼 中的中国农民》。 2 、以《精神贫血》为题，写一 篇读后感。 说明： 1、任选一题作文。 2、600字左右 。 * * 　本文是一篇小说，小说的主题和人物形象均体现出鲜明的时代特色。它展示了主人公陈奂生思想性格的不同侧面，成功地刻画了某类农民的性格，塑造了改革开放初期农民的典型形象。把握陈奂生这个典型形象有助于认识十一届三中全会的历史意义，有助于认识80年代初的农民群众。指导学生从这个高度认识作品所反映的生活，就能认识作品的价值。 　 学生简析 一、高中一年级学生，对改革开放初期认识有限。大多数学生只是从影视或历史课上略知一二。我希望能通过这部作品使学生对此有进一步的了解。 二、通过用电脑或上图书馆收集信息，增进同学间协作的意识。 教学目标 1.????? 把握陈奂生这个改革开放初期的农民形象的典型意义。 2.????? 通过对农村题材小说的拓展鉴赏，整体把握农民形象。 3.????? 引发对中国农民内心世界的关注。 教学重点：陈奂生人物形象的分析；