(2011.03.04)土木工程力学（本）教学研讨（文本）.docVIP

（2011.03.04）土木工程力学（本）教学研讨（文本） 陈丽：各位老师，大家好！欢迎参加今天的教研活动！ 会议主题： 今天的教研活动主要是请老师们对课程的教学和考试情况进行研讨。 1．上个学期我参加了巡考，发现半开卷考试在有些考点执行情况不是很好，学生的半开卷考试纸有些是空白。也有些老师反映，要么闭卷，要么开卷，半开卷没有什么实际意义。 2．关于课程教学的问题，比如资源，作业，等等。 课程教学资源简介： 1．文字教材。 2．录像教材9学时，主要是结构静力部分以及力法和位移法。 3．IP课件24学时。 4．期末复习指导册（本学期开始由中央电大杂志社发行）。 共享课件问题 有些老师因为刚开始教本课程，经验不足，希望参考大家的PPT。我自己的因为电脑WORD转换器的原因，很多文件都已经损坏了，各位老师如果愿意与大家分享，可以把自己上课用的PPT上传到咱们土木QQ群的共享里。多谢了！ 张祥龙：每学期，讲解结构动力计算部分最困难，学生难以理解，这部分在两个课时的时间下，怎么讲解才好？ 陈丽：对于专科学过建筑力学的学生来说，动力学对他们来说是新内容。因为面授学时的限制，我给学生上课这部分没有给予足够的重视。一是给学生讲清楚学习动力部分的目的和作用，二是结合考核要点（结构动力自由度的判断、单自由度体系自振频率的计算）讲考核重点内容。 张祥龙：半开卷考试这一形式还是不错，有些公式，计算过程学生做些记录，考试还是还是很有用处的。半开卷考试用纸空白主要还是教学点没有贯彻好，没和学生说明白半开卷是怎么回事，需要教学管理部门或者专业课程责任教师负责把中央电大半开卷考试精神传达的教学点。 陈丽：嗯，半开卷从设计理念上来说没有问题，但是执行情况好像真的不太理想。 张祥龙：期末复习指导册是自愿订吗？我一直没有看到过 如果是自愿订 很多学生肯定看不到这个册子 现在教材订购也是个问题能否把电子版公开？ 陈丽：期末复习指导册是自愿征订。由发行形考册的中央电大杂志社出版，是本学期新出的，土木本科除了工程经济、CAD外基本都有了。 陈丽：面授课学时：我一般是上8～10次课，每次课150分钟。基本都是结合考核说明的考核要点来讲授的。对于上课没有讲到内容，要求学生自学。他们在作业过程中遇到问题，我再通过QQ群个别辅导。 张祥龙：我觉得这门课程没有必要再单独做PPT给学生讲解，只要把中央电大提供的资源利用好，引导好学生就够了。关键还是看书做题目。 陈丽：呵呵，那您上课怎么讲课呢？用黑板粉笔吗？ 张祥龙：陈老师，学习你上课的方式。原来我这边直属班排3次6个课时进行面授，这学期要求10次20个课时面授。离你面授的时间还有差距。因为这门课程是学位课，面授时间少 根本起不到什么作用。 给直属上课先是和学生通过QQ群联系，让他们看哪些内容，面授课时针对学生的问题，在黑板上讲解。其实对他们来说都是难点，主要是用有限的时间结合考核点，通过例题着重讲解计算题。 开始用过ppt上过 学生反映不好理解 可能当时速度快。后来面授就改为黑板了。请其他老师介绍好的面授经验。 陈丽：是啊，学生学习的第一目的是通过考试，第二目的是学东西。我尽量保证让他们上课能把自己看书比较费劲，又是考试重点的东西给他们讲会。另外再培养他们具有一些力学概念。 我同时在两个教学点上课，一个是PPT，一个是粉笔。感觉还是粉笔的效果好一些。PPT上课对老师做课件的要求高，要把PPT做到足够细，每一个步骤都展示出来，很费时间。 张祥龙：有时候面对这样的学生，真是没有信心教学。不过也有愿意学习的学生，无论学的怎样，能够直接和学生接触还是很高兴的。 陈丽：我用PPT上课，也会结合用粉笔的。用PPT可以节省抄题目的时间，呵呵。 武继灵：陈老师好，各位老师好！在此我谈谈这门课的个人想法。 首先是半开卷问题。 一是半开卷的意义不是很明确，基层教学点的教师和学生不清楚这张纸上究竟应该在上面写什么。我上学期巡教了三个教学点才能把这个思想落实下面。我们电大的线上面广，一个思想和一个行为的理解和执行的难度相当大。 二是基层管理不到位。我每个学期期未考试都下到基层，往往出现考点没给学生发半开卷这张纸，学生也不知道有这张纸，事实上是闭卷在考，导致诸如形参数和载参数等过去需要在试卷上标明的信息学生无处查阅；另外，就像陈老师所讲，学生领上这张约而大多空白，即使写上东西，也没任何参考价值。 因此，我认为，减少管理因素，方便学生方便教学，改为开卷考试，是不是更有利于考试的正常开展？ 第二是资源问题。 目前网上资源只有文本辅导和IP课件。介于这门课程的性质和学生的专业背景、学习能力等原因，以及基层教师相对缺乏，这些资源是远远满足不了学生的学习需求，特别是学生的解题能力需要加强。我认为应该增加一些典型题解的视频讲