2010年高三省质检文综试卷(历史)部分.docVIP

2010年高三省质检文综试卷（历史）部分 南平市质量分析报告 南平市普通教育教学研究室 杨有德 一、试题总体评价 历史试题比往年更为出彩，较好地从去年的“稳妥过渡”向今年的“平稳推进”“稳中求新”推进，主要有以下几个特点： 1、既“稳中求新”，又有创意 与去年相比，今年在总体稳定的基础上，进一步考查基础知识、基本能力、新史观、新视角，推进历史课程观、学习观、价值观的转变。第38题以“纪年”为载体，采用分层次（SOLO评价） + 开放式的评价方式，试图更好地体现区分和选拔的考查功能。无论是形式、内容，还是考查的能力，都有新的创意。 2、坚持“三新”（新材料、新情境、新问题）原则 继承和拓展近年来新高考命题的“三新”风格，提供了大量的表格、图片、诗歌、史料文献等新材料设置新情境、提出新问题，彰显学科特色。在情境性试题的数量、选用及设计方面，本试卷过渡性、导向性明显，能与新课程高考背景下的全国统一命题以及各省区自主命题试题命制风格保持一致。每道试题均依据相关的历史素材，设置不同的情境，由此引出不同层次的问题，注重试题的新颖性与创新性。第18题的漫画、第21题的表格、第23题的曲线图、第24题的照片、第38题的表格，呈现方式灵活多样，图文并茂。 3、强化基于学科内部综合基础上的文综各科之间的综合 试卷增强历史、地理和政治学科之间的综合考查。第13、15题考查历史、地理学科知识的整合；第18、24题综合考查历史、政治学科知识的联系。 4、突出古今贯通、中外关联的课改原则，突出人类文明的传承与演进 第21、24、38题，关注史学方法与意识的考查，测试研究性学习成效，如第15题“生产力史观”、 第16题“史学方法应用”、 第17题“史观通识”。考查地方课程资源，体现福建区域特色，如第16题“福州船政局”、第24题“闽南宗祠‘世飨堂’牌匾”。侧重考查基于特定时空背景下的历史阶段特征，如非选择题第38题，第41题B、C两题。 5、重视联系现实，关注“三维目标” 试题重视贯彻历史课标规定的“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”目标指向，关注历史素养的培养与现代公民教育，但不刻意追求热点、焦点。如第15题、第19题、第20题、第21题、第24题、第41题等，都不同程度地联系了当前社会现实，体现历史学科的社会功能。试题关注现实问题的历史寻源、历史问题的现实思考，在体现历史时代感与应用价值的同时，突显人文精神。 6、试题符合省颁《考试说明》精神 试题考查的知识点覆盖面性较全面，比例合理，注重考查把握和运用主干知识，符合省颁《考试说明》的要求，难度适中，没有出现偏难和偏怪的问题。试题倡导注重现实，贴近生活，以史为鉴，服务自己与社会。命题关注社会热点与重大社会问题，考查了文明史观的社会现实功能，在潜移默化中凸显史学的社会教育功能。 二、考试结果分析 1、目标考查范围及能力层次 （1）考查内容包括高中历史课程标准要求必修的三大模块（政治、经济、思想文化）和选修部分。知识范围以及分数比例大致如下表： 　 必修Ⅰ（政治） 必修Ⅱ（经济） 必修Ⅲ（思想文化） 文史知识（或史地知识） 选修 选择题 4/16分 4/16分 2/8分 2/8分 1/22分 1/9分 6分 约38% 16% 约17% 14% 15% 13、15、16、17、24 38（1）、（3）41.A（1）B（1）C（1） 14、18、19、20、21、22、23 38（2）、（3） 38（3）、41.A（2） B（2）C（2） 19、20、22、23 38（4） 题目 满分 总人数 及格率 平均分 最高分 最低分 难度 区分度 历史客观题13 4.00 6,947 0.56 2.25 4.00 0.00 0.56 0.30 历史客观题14 4.00 6,947 0.63 2.51 4.00 0.00 0.63 0.50 历史客观题15 4.00 6,947 0.80 3.21 4.00 0.00 0.80 0.41 历史客观题16 4.00 6,947 0.71 2.86 4.00 0.00 0.71 0.31 历史客观题17 4.00 6,947 0.78 3.12 4.00 0.00 0.78 0.30 历史客观题18 4.00 6,947 0.22 0.87 4.00 0.00 0.22 0.35 历史客观题19 4.00 6,947 0.54 2.14 4.00 0.00 0.54 0.51 历史客观题20 4.00 6,947 0.47 1.88 4.00 0.00 0.47 0.24 历史客观题21 4.00 6,947 0.46 1.84 4.00 0.00 0.46 0.41 历史客观题22 4.00 6,947 0.64 2.58 4.0