中日高中新课程数学史与数学教学内容整合的比较研究.pdfVIP

18 1 Vol.18, No.1 2009 2 JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION Feb., 2009 中日高中新课程数学史与数学教学内容 整合的比较研究 陆书环，张 蕾 273165 中国和日本分别在新的课程改革中将数学史纳入高中数学课程．在数学史与数学教学内容整合的过程中，我国比 较强调数学史的人文价值，日本更加重视帮助学生理解数学概念和原理法则的形成过程．我国新数学课程的必修和选修系列 中均有渗透，日本高中则集中在《数学基础》中进行学习．我国的新课程要适当削弱数学史与数学课程整合方式的形式化， 应在教材中安排与学习内容相关的数学史内容，应加强数学史与人类生活之间关系的介绍． 中国；日本；数学史与数学课程；整合；比较 G40–059.3 A 1004–9894200901–0067–04 随着 20 世