对当前物理教学的几点思考.pptVIP

探究应目的明确，对教师的主导作用要求更高 三、对“科学探究”的反思 根据实际情况，合理选择探究的形式 学生积极主动参与是有效探究的核心 探究不一定非要亲自动手 探究并非是只为了得到某一个结论，它更注重学生的亲身体验，注重过程与方法。 三、对“科学探究”的反思 探究需要多种资源的支持 三、对“科学探究”的反思 要从长远眼光看探究式教学的教育效果 探究需要多种资源的支持 三、对“科学探究”的反思 学生学习方法与学习习惯的梯度 初、高中之间的台阶是如何形成的 四、对“初高中衔接”的反思 教材方面 教学方面 思维能力方面 学生数学知识和数学解题能力的梯度 初中应从哪些方面为高中学习奠定基础 四、对“初高中衔接”的反思 了解初、高中知识的衔接点 例：关于速度 初中：讲的是匀速直线运动， 高中：讲到变速直线运动的瞬时速度 当 时， ,进一步有了加速度及一系列的计算． 初中：声学 高中：机械振动和机械波 初中：摩擦力 高中：静摩擦和滑动摩擦 举例：水平推箱子 什么是振动？ 例：初中关于能量 动能：物体由于运动而具有的能．运动物体的动能大小与物体的质量和运动速度有关，物体的质量越大，运动速度越大，它具有的动能越大． 重力势能：被举高的物体同样具有做功的本领，它也具有势能，这种势