一个不等式问题的研究性教学.pdfVIP

·教材教法· 寸’7毒f：．7(2011年第2期·高中版) 17 一个不等式问题的研究牲教学 641112 四川省内江师范学院数学与信息科学学院赵思林 所谓研究性教学，是指在教学过程中由教师创设一 的应用问题或比较简单的数学建模．本文拟以臧立本[21 种类似科学研究的情境和途径，指导学生在独立的主动 老师的文章《如何激发思维灵感》中一个经典不等式题 探索、主动思考、主动实践的研究过程中，吸收并应用知 目为例，说明一道题目的研究性教学，臧老师的文章曾 识、分析并解决问题，从而培养学生创造能力和创新精 刊登在《数学通报》2008年6期上，同年lO月又被人大 神，提高学生综合素质的一种教学模式¨】．研究性教学 复印《中学数学教与学》全文转载，其价值可见一斑．该 对激活数学思维、生成问题意识、发展创新意识、训练探 文的例3即下面的 究能力、提高综合素质无疑是重要的和有益的．在中学， 问题设a，b∈R+且a+b=l，求证