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义务教育《数学》实验教科书 五年级下册 一、主要内容安排 (一)数与代数(共4个单元) 第一单元——生活中的负数 结合气温认识正、负数,用负数表示生活中的事物;认识 整数,用直线上的点表示整数。 第三单元——方程 认识等式和方程,了解等式的基本性质,用等式的基本性 质解简单方程,列方程解决一步、两步计算的简单问题和稍复杂的相遇问题, 探索鸡兔同笼问题的解法等。 第四单元——分数乘法 分数乘法计算,简单分数乘法问题,认识倒数。 第六单元——分数除法 分数除法计算,简单分数除法问题,分数混合运算。 (二)空间与图形(共3个单元) 第二单元——方向与路线 看平面示意图,用方向和角度描述物体的位置,描 述稍复杂的线路图。 第五单元——长方体和正方体 认识长方体、正方体的特征及它们的展开图,长 方体和正方体表面积的计算和解决生活中的简单问 题。 第七单元——体积 体积概念,体积单位,长方体、正方体体积公式 的探索,生活中的体积计算问题(包括容积)。 (三)统计与概率(1个单元) 第八单元——统计 认识单式、复式折线统计图,用统计图表 示数据,收集生活中的统计图并进行分析。 (四)综合应用(安排4个活动) 记录天气(一)——结合“生活中的负数”单元设计 通过记录10天天气情况的实践活动,使学生了解从许多途径都可以获 得天气信息,并在记录中了解一些关于天气预报的符号,利用数据进行 有关负数的学习。 包装磁带——结合“长方体和正方体”单元设计 通过包装6盒、8盒磁带,探索怎样包装磁带,用的包装纸最少的实践 活动,丰富学生的实践经验,提高学生综合运用知识解决生活问题的能 力。 设计包装箱——结合“体积”单元设计 结合香皂装箱问题,给学生创造发现问题、寻找问题的原因,自主设 计包装箱解决问题的活动素材,使学生了解数学计算与实际应用的关 系,培养学生解决实际问题的能力。 记录天气(二)——结合“统计”单元设计 记录15天的天气情况,用统计图表示出有关数据信息,与其他年月同 期气温情况比较,培养学生善于关注生活的习惯,体会数据统计的作 用,进行画统计图的练习。 二、教材分析 第一单元、生活中的负数 《数学课程标准》在第二学段“数与代数”领域中 提出了“在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,会 用负数表示一些日常生活中的问题”的具体要求。 本单元的主要内容包括:了解天气预报中的负 数,初步认识正负数和整数,用负数表示熟悉的事 物,用正负数表示生活中的问题,用正负数表示事 物的变化。共安排5课时,结合本单元内容,安排了 “记录天气(一)”的综合运用。 单元教育目标 1、经历在熟悉的生活情境中认识负数的过程, 了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的 问题;知道整数,会比较简单负整数的大小。 2、能对现实生活中有关负数的数学信息做出合 理解释。 3、能用负数描述并解决一些现实世界中的简单 问题,能表达解决问题的过程,并尝试解释所得的 结果。 4、对现实生活中与负数有关的事物具有好奇 心,感受负数与生活的密切联系,认识到生活中许 多实际问题都可以借助负数来表达和交流。 第1课时 活动一:教学中,教师可以利用教材上四个城市 的天气预报数据,也可以利用现实生活刚过去春节 这一天现实的、真实的数据,让学生把天气预报中 的信息整理在统计表中,并通过讨论使学生理解一 天的最高气温、最低气温,-3℃和3℃等表示的实际 意义。 活动二:在教学中要充分利用学生已有的经验, 让学生在交流、讨论的过程中,进一步丰富天气预 报的知识。 对零下摄氏度,学生可以读负多少度,不讲负数 概念。 第2课时 活动一:教学时,要借助学生对零下摄氏 度的实际意义和符号表示,使学生认识并理 解负数是比0小的数,是和过去所学的数不 同。同时,认识到以前学的数,除0外都是正 数。但不讲分数、小数也是正数。如果学生 提到,则引导学生把这些 数和0比较,得出 这些数都比0大,也是正数的结论。 活动二:教学中,要充分借助温度计这个学生熟 悉的事物,尤其是借助把温度计水平放置后,温度 计上的刻度符号与数轴上的点、数的“形似”,认识 负整数、 0正整数之间的关系,并学会比较简单整 数的大小。 第3课时 教学中,教师要充分利用学生的已有经 验,让学生初步认识负数,了解负数的意 义。如,利用现实生活中的楼房地下室和记 录海拔高度是把海平面作为起始刻度的等, 帮助学生了解负
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