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。。 。 。 。。 “英语专业基础阶段写作教学课程改革与实践” 总结报告 项目组成员：赵永青，孙鑫，姚香泓，项兰，邢蕾 大连外国语学院英语学院 本研究是将认知心理学、社会建构主义理论及研究成果运用于英语专业本科基础阶段写作教学实践的、以科学实证研究结果为基础和指导的教学改革成果。本成果的科学依据主要基于以下三个科研项目的研究成果： 辽宁社科基金立项“英汉写作过程对比研究”(L05CYY019),已经结题。 大连外国语学院2005年教改立项“英汉写作过程与结果的对比研究”，已经结题。 2006辽宁高等教育教学改革研究项目“‘过程体裁法’在高校英语专业基础写作教学中的应用与研究”（辽教发[2007]140），已经结题。 自2004年起，本课题组组织申报针对英语专业基础阶段写作课的校级、省级教改和科研立项，对大连外国语学院英语学院的“英语基础写作”课程开始了全面的教学科研和课程改革工程。经过几轮的教学实践，取得了显著的成果。本成果体现了现代教育“以人为本”的教育思想，融素质教育于语言教育为一体；建立了全新的“三位一体”的“英语基础写作”课程教学模式；创建了一套行之有效的教学方法；自编了注重写作过程中思维活动、合作构建知识和提高技能的教材，对人才培养产生了明显的效果。同时，教学科研成果对我院其他