高三化学二轮复习课堂教学有效性实践探索.pdfVIP

高三化学二轮复习课堂教学有效性实践探索 黄显畅 (浙江省平阳县第二中学 浙江 平阳 325405) 随着高考试题及命题指导原则的不断改进完善，以专题复习为主的二轮化学复习课堂教 学有效性的研究，越来越引起人们的重视，也一直是课改以来大家探讨的问题。 怎样的总复习课堂教学可以称之为有效的课堂教学？如何上出精彩的化学复习课堂，给 学生一个怎样的复习课堂？如何在课堂教学中提高学生的综合素质，让学生多动脑、动手、 动口？如何使课堂教学要达到新课程教学的要求：（1）教学要以学生发展为宗旨；（2）教 师要充分的备课 （备教材、备教学、备学生）；（3）关注学生主体参与学习的深度和广度。 （4）关注学生的学习方式；（5）教师要注重自身的专业发展；……？这些都是我们高三教 师在二轮化学复习中真正最需要着力研究和实践的课题。 基于此,本文通过对近几年化学高考题的分析和研究，结合高三化学总复习的课堂实际, 就高三化