2011届高考数学第一轮章节复习课件41.pptVIP

解析：命题①左边|a·b|＝|a||b|cosθ(θ为a、b夹角)，当cosθ≠1时，|a·b|≠|a||b|故①错误； 命题②若A、B、C共线， 若λ1λ2＝1，λ2＝ λ1+a+b ∴A、B、C共线，则②正确.易知③正确， 命题④|a＋b|＝ 两边平方|a＋b|＝13， 即a2＋b2＋2a·b＝13， ∴2a·b＝13－|a|2－|b|2＝－12， ∴a·b＝－6＜0， ∴a与b夹角为钝角. 答案: ① ④ 9.(2009·浙江高考)在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a， b，c，且满足 (1)求△ABC的面积； (2)若c＝1，求a的值. 解：(1)因为 所以 又由 得bccosA＝3，所以bc＝5. 因此S△ABC＝ bcsinA＝2. (2)由(1)知，bc＝5.又c＝1，所以b＝5， 由余弦定理，得a2＝b2＋c2－2bccosA＝20， 所以a=2 10.(2010·淮安模拟)已知：A(5,0)，B(0,5)，C(cosα，sinα)， α∈(0，π). (1)若 ，求sin2α； (2)若 求 的夹角. 解： 设 的夹角为 与 * * ? 一、数形结合思想 　　向量的加、减、数乘等线性运算有着丰富的几何背景，同时，向量的坐标表示又为向量运算的代数化提供了可能.因此，向量融数、形于一体，具有几何形式与代数形式的“双重身份”，自然处于中学数学知识的重要交汇点.显然，形成并自觉运用数形结合的思想方法是解决向量与其他问题的关键. 【示例1】　已知向量a2＝b2＝1，且a·b＝ 求 (1)|a＋b|；(2)a与(b－a)的夹角. [解]　法一：(数形结合法) 作 以 为邻边作?ABCD，如图所示. 由a2＝b2＝1及a·b＝ 得 又∠BAD∈[0°，180°]，∴∠BAD＝120°. 所以四边形ABCD为边长为1且一个内角为120°的菱形， 易得 (1)|a＋b|＝ ＝1 (2)a与(b－a)的夹角为150°. =a， =b， 法二：(数量积运算法) 由于0°≤θ≤180°，∴θ＝150°. 所以a与(b－a)的夹角为150°. （2）设a与b（a-b）r的夹角为θ 由于 ∴cosθ= [领悟]　法一充分利用向量加法的平行四边形法则转化为平面几何求解是直观形象，法二利用向量的数量积运算及其变形公式更是简洁明快. 二、等价转化的思想 　　等价转化的实质是将难解的问题化为易解的问题，将复杂问题化为简单的问题来处理.在本章中，可利用向量的坐标运算法则，把向量的运算转化为实数的运算，即将向量的加、减、实数与向量的积和数量积的运算，转化为实数的加、减、乘的运算.把一些几何问题的证明转化为向量的代数运算，无不体现了等价转化思想. 【示例2】　已知正方形ABCD，E、F分别是CD、AD的中点，BE、CF交于点P. 求证：(1)BE⊥CF； (2)AP＝AB. [证明]　如图建立直角坐标系xAy，其中A为原点， 不妨设AB＝2， 则A(0,0)，B(2,0)，C(2,2)，E(1,2)，F(0，1). ＝(－2，－1)， ＝－1×(－2)＋2×(－1)＝0， 即BE⊥CF. =(0,1)-(2,0) =(0,1)-(2,2) (2)设P(x，y)，则 ∴-X=-2(y-1)，即x=2y-2 同理由 得y＝－2x＋4，代入x＝2y－2. 解得 =(x,y-1), =(-2,-1), 即AP=AB. [领悟]　本题为平面几何问题，证明过程中以直角坐标系为平台，以向量为工具，较容易地完成了证明.显然，向量共线与向量垂直的坐标运算，运用得既巧妙而又必不可少，突出重点的同时更突破了难点. 三、函数与方程的思想 　　向量作为一种运算工具，与函数和方程是密切相关的.例如，向量a，b的坐标中含有参数t时，计算a·b时，即把a·b视为关于t的函数；解决共线向量时，则常常借助b＝λa来确定λ，求λ的方法即利用向量相等的充要条件列出方程(组)来求解. 【示例3】　已知a是以点A(3，－