多模态话语分析理论在大学英语教学中的应用_张莉.pdfVIP

2012 2 No. 2 ，2012 年第 期 ( 248 ) EDUCATION EXPLORATION Serial No. 248 总第 期 多模态话语分析理论在大学 英语教学中的应用 张 莉 ( ， 161006) 齐齐哈尔大学大学英语教研部 黑龙江齐齐哈尔 : ; 、 摘 要 多模态大学英语课堂教学是全球文化多元化和交际多模态化发展的需要 是深化大学英语教学改革 ; 、 。“ — 提高大学英语课堂教学质量的要求 是树立大学生多元识读意识 培养大学生多元识读能力的需要 教师 学 — ” 。 生 评估 三位一体的大学英语课堂教学是实现多模态大学英语课堂教学的重要途径 : ; ; 关键词 多模态 意义 途径 中图分类号:G642 文献标志码:A 文章编号:1002 － 0845 (2012)01 － 0052 － 02 。 ， 在语言教学过程中师生之间能否进行充分而有效的交 用未给予足够的重视 随着多模态研究的兴起和发展 语 ， 。 流 从而达到交际目的是衡量英语教学效果的一个重要标 言教学也出现了多模态化 。 准 随着计算机科学技术的不断发展和人们认识世界水平 、 二 多模态大学英语课堂教学研究的意义 ， ， 、 的不断提高 人们不再把语言作为唯一的表达手段 图像 、 ， ， 、 、 音频 视频等正逐渐成为重要的意义建构资源 在传递信息 多模态教学作为一种教学理论 主张利用网络 图片 角 。 方面与语言起着同样重要的作用 多模态话语分析理论的 、 色扮演等多种渠道 多种教学手段来调动学生的多种感官协 。 不断发展对语言的教学具有重大的启发意义 大学英语课 ， 。 同运作参与语言学习 强调培养学生的多元读写能力 多模 ， ， 堂不再局限于一种单一语言 而是扩大为多种模态 包括图 、 态教学法强调身体和大脑通过多模态 多感官协同参与交际 、PPT 、