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中学阶段学生创新能力培养的思考 李昌利 (重庆市荣昌县河包镇初级中学) 人从感知世界伊始，面对的一切都是新：新的人、新的事 定格在书本上、课堂 内，也不可还固守 “应试”，如此才不至 物 、新的思维观念。这些是已存在的，只需正确的去接受。而 于扼杀学生的想象力 。爱因斯坦曾讲到： “想象力比知识更重 当人成为独立于社会的个体后，不但要面对无数新的事物，而 要，因为知识最终是有限的，而想象力却概括着无限的世界的 且必须创新出新的东西来。拥有很强创新能力的人应该极易适 一 切。”想象力是人的潜意识中最重要的组成部分。相信大家都 应这种要求的。作为语文教师，我认为中学阶段培养学生的创 知道心理学家在黑板上画圆圈的测试，恰恰就是发掘想象力的有 新能力就显得犹为重要和必要。这样才好让学生更好地适应社 力佐证。我们不能只赞颂 愚“公”的精神，还要看到他没有搬家 会的需求，成为有益于社会发展的新人。 的念头及行动的等等不足；没有必要一定要分清 “十分”与 “非 何谓 “创新”，应该理解成对事物有独到的见解，是新 常”哪个词义标准；也