中心小学素质教育督导评估自评报告.docVIP

中心小学素质教育督导评估自评报告 ? 一、基本情况 我校下辖1所中心完小和8所村小，共开设61个教学班。全校共有学生2789人，专任教师101人，教师学历全部达标，取得教师资格证的达100％，学科专任教师基本配套，专业职务构成合理。 二、学校自评情况 为了搞好本校素质教育督导评估自评工作，我校成立了以校长为组长，以全体教师为成员的素质教育督导评估自评小组。 学校组织全体教师认真学习了上级素质教育督导评估有关文件，结合本校实际情况，指定专人负责，认真采集、整理各类资料、数据，进行了认真、细致、客观的自评，力求进行自我总结，按评估索引，整理较有价值的材料。经过严格自查自评，我校在本次督导评估中除去一些客观因素外，基本达到指标的要求。 三、主要成绩及特色 （一）加强领导班子建设，坚持正确的办学方向 学校领导坚持以科学发展观为指导，按素质教育的要求，用全面发展的思想指导学校工作。学校坚持“加强德育，全面发展，培养合格加特长的学生”的办学方向，期初能结合学校实际，制定实施素质教育计划并认真落实，期末能认真总结教育。 学校领导政治业务素质较高，能依法办学，以德治校，能独立履行岗位职责，廉洁奉公，作风民主，能经常深入教学第一线指导教学。学校各管理机构职责明确，分工协作，实行校务公开，每周一次教职工大会，管理运行有序。 （二）重视教师队伍建设，提高教师整体素质 1、加强师德建设，坚持政治学习制度，加强教师的职业道德教育，定期开展师德教育活动，如师德讲评、师德承诺、政治学习心得交流等，引导教师树立正确教育观、质量观和人才观，努力塑造我校教师新形象。 2、重视教师的“继续教育”工作，制定校长、骨干教师培训、教师轮训、教师学历与能力达标进修相结合的继续教育计划。学校创造更多机会，让课改实验教师参加培训，外出听课、学习，认真做好教师信息技术的全员培训工作，校领导也多次参加上级部门举办的培训班。 3、开展“新课程读书活动，”按照制定的读书计划，认真组织教师读教育名著、写读书笔记、交流读书心得，努力提高教育教学理论素养和理性思维能力，从而在实践中不断提高专业水平，逐步实现由“教书匠”向“研究者”的角色转变。 一年来，教师的整体素质有所提高，“以人为本，以促进学生的发展为本”这一教育理念也逐渐内化为我校教师课堂教学的自觉行为。 （三）加强德育工作，培养学生良好的道德品质 加强校园文化建设，优化育人环境。充分发挥黑板报，校园墙报的作用。定期出版班级、校园墙报，定期检查。让学生在学校优美的环境中得到熏陶潜移默化的教育。抓好班、少先队的集体建设，抓好创文明班活动，树立优良的校风校纪。学校还组织学生参加自己感兴趣的活动小组，培养学生的个性特点和兴趣。如：美术、书法、作文、数学兴趣小组等。在各级各类比赛中有多人获奖。 实行行为规范检查评比制度，每天检查，每周评比，并设置好人好事表彰栏，各班设立好人好事登记簿，形成了良好的德育氛围。 狠抓后进生的帮教转化工作，杜绝违法现象。组织师生观看图片展，组织观看爱国主义影片，写观后感，树立正确的人生观、价值观。 （四）抓科研促课改，规范教学管理，提高人才培养质量 我们树立抓教研，促教学，提高教育质量的思想。 1、认真落实每周0.5工作日学校常规教研工作和继续开展“新课程研讨日”活动。并做到“四定”：定时、定点、定对象、定内容。 2、开展形式多样的教研活动，如：结合毎周一次的教研例会，期初制定好教研主题，并确定中心发言人、记录员。 3、完善教研常规，要求每位教师要及时进行反思，每学期精读一本教育书籍，每月写一篇读书笔记，学期未写一篇教学经验总结。平时，教师及教导处应做好相关资料的收集、整理，期未整档，交流反馈，以促进教师的专业发展。 我校坚持开展的教学公开课活动，要求每位教师边听课要边做好听课评析，评课时有中心发言人，在评课中，互相学习，取长补短，从理论上和实践上提高教师的教学水平。 建立健全教学管理制度和教学质量的综合评价体系。学期初我们重点抓好“三表”（课表、时间表、校行事历表）的制定，发放“三书”（学生用书、教师用书、教参书），制定“五计划”（学校工作计划、教研工作计划、课改工作计划、素质教育工作计划、德育工作计划），期中抓好“四个常规检查”（计划检查、教案检查、作业检查、教学质量检查），期末重点抓好各项工作的总结。教学工作按计划进行，管理有序。学校严格执行义务教育的有关规定，认真做好“三率”工作，全年学生入学率100%，巩固率为100%，毕业率为100%。 认真贯彻体育卫生两个条例，关注学生的健康，在体育老师的带领和班主任的组织下，认真上好“两操一课”。全校体育科及格率达100％，体质健康标准合格率达95％，艺术、美术、音乐三科的及格率达98％，学生具有初步的欣赏美、鉴别美的能力，形成健康的审美情趣，自觉地抵制不健康文化的