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小学心理健康活动设计 《学会合作 快乐多多》 ————小学心理健康教育之人际关系 执教者：李娟 单位：成都市龙泉驿区第一小学校 联系电话： 邮箱：always_juan@163.com 一、主题：学会合作，快乐多多 二、活动目标： 1、在活动中使学生明白与人合作的意义和重要性。 2、通过游戏，让学生在活动过程中获得友好合作带来的快乐情感。 3、通过游戏后的讨论，培养学生正确的合作意识和合作能力。 三、活动重点：在活动中，使学生明白与人合作的重要性以及合作带来的快乐。 活动难点：学生正确的合作意识和能力培养。 四、活动准备：红领巾 音乐《众人划桨开大船》 课件 五、活动时间：一课时 六、学情分析： 该课所上对象为四年级学生。目前的学生大都是独生子女，在家中，与同龄人交往少，父母又都很宠爱他们，使他们变得娇生惯养，依赖性强。因而造成他们不会主动、正确地与人合作。这是因为孩子们们在生活中缺乏与人合作的经验，缺乏“学会合作，快乐多多”的认识。长期以往，不利于他们在社会大环境中生存。帮助学生从小学会怎样与人合作共同完成事情，既是形成一个健康向上的集体的必要条件，也是为他们将来愉快地与人交往打下坚实基础。 还有一些孩子内心中渴望与人交朋友，愿意和别人共同完成事情，但是不知道怎样与人合作，缺少这方面的认识，也缺少这方面的指导。因此，本节课就以此为出发点，为孩子们提供一个活动的平台，在活动中认识、感受到合作的重要性和快乐，培养与人交往能力。 七、活动过程： （一）情境创设：《五指兄弟》 1、师：这节是心理健康课，欢迎大家做客心理健康直通车，我们的口号是：“我健康，我快乐！”。在上课之前，老师先给大家讲一个小故事，好不好？（学生回答：好）那你们可一定要认真听啊！出示课件。 从前，有五个指头兄弟，本来很和气。可是有一天，他们忽然闹气别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。闹得正起劲儿，一个皮球跑过来，说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。”大拇指听了连忙说：“我来，我来！”可是，无论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。食指、中指、无名指、小拇指也都争着说：“我来试试！”可是它们都抢着举，不仅都抢不到，怎么也举不起来。皮球说：“你们不能合作起来试试吧！”五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。 从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。 （设计意图：根据小学生喜爱故事的心理特点，为此激发他们对课堂活动课的兴趣。） 2、师：听了这个小故事，你知道了什么？（指名回答，多找几个；答出他 师生合作做游戏）（学生1：一个手指是不能把皮球举起来的。学生2：我们做什么事要团结合作。） 3、提问：在这个故事中，有没有存在合作？学生：有。 4、过渡：你们说得真是太好了，在生活当中，很多事都是需要我们合作才能办好的。今天这节课，我们来学习体验一下与别人的合作。（板书课题：学会合作 快乐多多）（学生齐读一次）我决定奖励你们一个游戏。 （二）活动聚焦：体验合作 1、课件出示：用一个手指系红领巾。请学生读游戏内容（大家预先用双手解开红领巾。） 给学生两分钟活动，巡视学生系的情况，问：你们说几个手指才能系上呀？ 学生1：要十个手指。 学生2：两个手指就行。 师请这名同学到前面来，大家来和他比赛。大家用十个手指系，他用两个手指系。（征求学生的意见 数10个数的时间）倒计时数数：10、9、8、7……（设计意图：游戏是每个阶段的小学生都喜欢的活动，符合他们的好玩好动的特点，这样为本节课增添了色彩） 大家大笑，用两个手指系的同学没系上红领巾。师采访：你用两个手指系红领巾感觉怎么样？ 学生2笑：系不上，没有其他手指的帮忙系不上。 师面向大家：你们有什么感受？ 学生3：十个手指一起合作，完成系红领巾，我很高兴！ 学生4：合作起来才能把事情办好。 师生小结：通过这个游戏，我们学会了与别人合作，心情也很快乐。就像我们今天的主题：学会合作? 快乐多多。 2、师出示课件：什么是合作。（合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同目标而共同完成的某项任务） （三）关注图片：再次体会 1、师：其实，在我们日常生活中还有好多需要合作的事情，想不想看一看呢？学生：想。师出示课件，让学生通过图片再次体会合作的重要性。其中有：国家的阅兵仪式、双人跳水等，师指名回答，多找几个。回答的学生奖励一颗“合作之星”☆。 如2008奥运会的众人合作，舞蹈才整齐好看，全国人民,同心协力，才会有08奥运的成功；双人跳水：两个人动作必须协调一致，单人动作再优美也不行，说明双人跳水基本要求，（学生说不明白，师可以解说）；跳绳游戏：要团节友爱，打绳方向一致，用劲同样大，跳绳同学与打绳同学配合好起跳时间；抬水：