细胞增殖说课稿.docVIP

《细胞的增殖》说课稿 老师，同学们： 大家好,今天我说课的内容是细胞的增殖，我将从教材、教法、学法、教学过程与板书设计五个方面进行分析。 一、说教材 1.说教材的地位和作用? 《细胞的增殖》是人教版高中生物必修1第6章第1节的内容。在此之前，学生已经学习了有关细胞的一些基础知识，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。本节内容前面承接本教材的细胞的基本结构和细胞的能量供应的内容，后面是本教材的细胞的分化、衰老与凋亡这部分内容，所以学好这个内容为学好以后的生物知识打下牢固的理论基础。它在整个教材中起到了承上启下的作用。本节内容的细胞增殖的方式是以后生物学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。? 2.说教学目标? 根据本教材的结构和内容，结合高二年级学生的认知结构及心理特征，制定以下教学目标：? 知识目标 （1）举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。 （2）描述细胞的生长和增殖的周期性。 （3）在显微镜下观察洋葱根尖分生区组织细胞有丝分裂的装片并阐明有丝分裂各个时期的特点，概述有丝分裂的全过程。??????? （4）描述细胞的无丝分裂。 技能目标 （1）通过学习有丝分裂过程学会分析图像、解读图像。 （2）学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。 情感态度与价值观目标 （1）树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。 （2）形成实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。 （3）对生物知识的学习产生浓厚的兴趣。 3.说教学重、难点 本着高中新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点 （1）细胞周期的概念和特点； （2）有丝分裂的过程及各个时期的特点； 重点的依据：只有掌握了细胞周期和细胞有丝分裂各个时期的特点，才能理解和掌握真核细胞细胞增殖的主要方式。 教学难点 （1）细胞有丝分裂各个时期染色体的变化特点； （2）以动态观点去理解有丝分裂各个时期的变化 难点的依据：有丝分裂各个时期染色体的变化特点较抽象；学生没有这方面的基础知识。? 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：? 二、说教法? 本着新课程理念：在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。考虑到高中年级学生具备一定的自我学习能力的现状，结合本节课内容的特点，我主要采用以下的教学方法： ?1、小组讨论法? 针对动物细胞有丝分裂与植物有丝分裂的不同这个提问题，组织学生分小组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。然后通过归纳总结，得出完整的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。 3、讲授法 由于本节内容较为抽象，学生难以在现实生活中找到与所学知识所对应的模型，所以还需要以整体的讲授的方法来帮助学生建立知识系统。 4.演示法 通过演示植物有丝分裂的挂图和播放PPT动画，让学生将抽象的知识转为具体知识。 ?三、说学法? 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、总结反思法。? 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 四、说教学过程? 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。? 1、组织上课，导入新课：（3分钟） 联系学生已有的知识，通过学生生活中的经验，创设问题情景,激发学生的探究欲望，主动地参与学习过程。 ?2、讲授新课：（38分钟）? 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点,重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。? 3、课堂小结，强化认识,布置作业。（4分钟）? 课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。? 五、板书设计? 我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。??? ?第1节：细胞的增值 一、细胞通过分裂进行增殖 1、细胞增殖的意义 2、真核细胞分裂的方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 二、有丝分裂 1、细胞周期的概念：连续分裂 两个“完成时” 细胞周期的阶段：①分裂间期：90%--95% DNA的复制和有关蛋白质的合成 ②分裂期 2、高等植物细胞有丝分裂各期： 前期：仁膜消失现两体 中期：形定数晰赤道齐 后期：点裂数加均两极 末期：两体消失