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在《自然》课堂教学中培养学生的观察能力 ——《动物的特征》课例及其分析 浦东新区园西小学 丁溪云 观察是人类认识自然的基本途径，是人们自觉、主动获取信息的重要手段，还是人们获取知识技能的源泉。具有良好观察能力的人，才可能全面、深入、正确地发现事物的各种特征，迅速抓住事物的本质。伟大的生物进化论的始创人达尔文曾经说过：“我没有什么突出的理解能力，也没有什么过人的机智，只有在观察那些稍纵即逝的事物，并对此细心观察的能力上，我可能在众人之上。”所以，培养学生的观察能力是学生获得知识的前提，是增进学生科学素质的重要途径，在自然教学中培养学生的观察能力就更为重要。培养学生的观察能力也是小学自然学科一个重要的要求。 因此在学校的总课题《依托现代教育信息技术培养学生的能力》的指导下，我们制定了《依托现代教育信息技术，在小学自然教学中培养学生的观察能力》为子课题。为了更好地开展研究，我们选了《动物的特征》这一课。在这两次的实践课中给我们感触最深的有两个环节：一个是让学生认识猫的特征；另一个是让学生认识其他小动物特征。 第一次的实践课上，我们在教授观察猫的特征这个环节时是这样设计的： （出示猫的标本） 师：小猫多可爱啊，让我们仔细观察它的身体特征吧。 学生观察。 生：猫的脚爪特别尖。 师：猫用脚爪干嘛？ 师多媒体出示脚爪的图片。 生：抓老鼠。 师：对，