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中学英语课堂教学观察表（2010年修订版） 版权声明：所有权力归中国教育学会外语教育专业委员会所有，仅供课堂教学和备课、听课、观课、议课、评课参考，勿做其他用途。 说明：A优秀B 良好 C 及格 D不及格 表一 ：教学内容的整合 A B C D 1．教学目标定位清晰准确 A B C D 2．围绕教学目标整合教材内容 A B C D 3．根据学生的认知水平确定教学内容 A B C D 4．教学内容与学生的生活实际和经验背景有联系 A B C D 5．教学内容能有效地促进学生的多元智能 A B C D 6. 教学内容使学生对每个学习主题都有一个整体认识 A B C D 7．教学内容信息量大 A B C D 8．教学内容能对学生人格塑造、价值观等产生影响 A B C D 9．教师能创造性地运用教材 表二：教学行为 1 A B C D 有明确的教学活动的指向性 2 A B C D 教学内容无科学性错误 3 A B C D 教学活动符合学生心理年龄特征，并能考虑学生原有知识水平，输入内容是可理解的 4 A B C D 教学活动易操作 5 A B C D 教学活动由浅入深，符合语言学习规律 6 A B C D 学生语言操练活动有足够的语言支持 7 A B C D 课堂活动学生参与度高 8 A B C D 教学活动能引起学生深层次的思考 9 A B C D 课堂提问具有层次性 10 A B C