单元整合——让教材活起来.docVIP

单元整合——让教学活起来 徐汇区高安路第一小学 周 蓓 纵观二期课改新教材，我们不难发现单元课文以主题组合，围绕主题选编课文，围绕主题安排各项学习内容，前后学习活动互相联系，每组教材成为一个有机的整体，它突破了以往教科书结构体系的封闭、零散和乏味,富有吸引学生参与的魅力。 《语文课程标准》指出教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源。”主题单元教学更强调课程资源的整合与生成，这就要求我们改变教学策略，考虑教学资源的利用与开发问题，变以往的“教教材”为“用教材教”，既注意教科书同一主题下各部分内容的相互支持，也注意联系以往学过的内容，联系学生的经验世界和现实生活, 做到瞻前顾后，整合备课，整体设计安排教学，发挥教材整合的教学效果，实施灵活而开放的教学。 整合是将系统中的相关要素经过整理、组合、协调，在整体优化的基础上产生重组效应，从而发挥出系统更大的功能。单元整合教学就是围绕单元主题和训练目标，精心设计加以重整组合，将精读课文与自读课文、学习内容与训练内容、阅读理解与语言积累、口语表达、习作形成一个有机的教学整体。这个整体并不是以主题为纽带将各部分内容简单地串联和相加，而是有机地整合。 因而，教师在备课、钻研教材的时候应胸怀全局，从整体上把握教材内容，注意内容之间的联系，创造性地进行