历史专题内容的整合思路、策略与价值取向.pptVIP

一、教师教学的知识准备 1．史实知识 历史事实、历史概念、历史结论； 阶段特征、基本线索、发展过程。 教材的知识层次； 通史的知识层次； 专史的知识层次 2．史法知识 逻辑角度分类： （1）归纳史实得出结论的归纳法； （2）推演史实说明问题的演绎法。 历史认识论角度分类： （1）历史分析法，即将历史事物放在当时的历史条件下，全面、辩证地分析它的发展变化； （2）阶级分析法，是对阶级社会中的人和事进行定性分析的常用方法； （3）比较分析法，是确定历史事物之间异同关系的方法，要求同中求异，异中求同。 3．史观知识 历史基本理论主要是辩证唯物主义的基本范畴和历史唯物主义的基本观点。 分析历史事物及其相互关系，揭示其本质的观点和方法主要有： 个性和共性、形式和内容、现象和本质、 继承和发展、偶然性和必然性、因果关系、矛盾关系等。 4评价历史事物，揭示社会发展规律的观点 社会基本矛盾的原理（生产力和生产关系、经济基础和上层建筑）；社会存在决定社会意识的原理；阶级和阶级斗争、国家、政党等理论、人民群众和个人在历史中作用的理论。 讨论的主要内容 一、新的命题方式对教学的新要求 1.新的立意和角度对学习内容价值取向的要求 2.新的选材方法对教学组织方式的要求 3.新的设问方式和能力要求对教学方法的要求 二、不同专题内容的整合思路与策略（专题复习的组织形式） 1.不同时期历史现象纵向联系的