小学四年级英语教科版小学科学教材.pptVIP

更多资源 更多资源 * 教科版小学《科学》教材 金华市金东区教研室 汪旭光 E—mail: jhwxg@ Tel:2344636 一年后的思考 (小学四年级) 思考： 你在一年的科学教学实践过程中 发现学生科学素养的发展有哪些不足？ 一、科学课要有科学味。 （一）充分认识科学知识在小学科学教育中的重要性。 ①知识无用论 ②知识变化论 ③知识遗忘论 1、流行的三种片面观点 2、科学知识是一个人的科学素养的重要组成部分。 科学素养：指必要的科学知识，科学的思维方式，对科学的理解，科学态度与价值观以及运用科学知识解决问题的意思和能力。（郝京华：《关于小学科学课程标准的讲座》 例：①物体在水中是沉还是浮 ②怎样加快溶解 ③烟带来的消息 思考：是不是应该让儿童建立科学概念。 例：①马铃薯在水中是沉还是浮 ②体积与多少等 ③混合物 3、问题的焦点是儿童如何学习科学知识。 传授？记忆？探究？ 自主学习？被动学习？主动接受式学习？ 1、教师应当理解一堂课中最具有科学性的成分，这些内容的教学将会促成儿童科学素养的提高。 （二）、在教学中牢牢把握科学这一核心。 例：；一杯水能溶解多少食盐 如果在上一节课的基础上再上一节，你准备如何上？ ①定量 一杯水能溶解多少食盐？ 50毫升水能溶解多少克食盐？ ②对误差的分析 实验结果 20