新旧课标对比讲座.pptVIP

“6条”改“5条”： 原课标： 数学课程—数学—数学学习—数学教学—评价—信息技术 修改后： 数学课程—课程内容—教学活动—学习评价—信息技术 （1）要处理好四个关系: （2）有效的教学活动是什么: （5）培养良好的数学学习习惯: ? 数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，掌握有效的数学学习方法。 教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，通过有效的措施，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得基本的数学活动经验。 ?? * 关于数学课标修订变化情况解读 九个变化： 一、基本理念“三句”变“两句”， “6条”改“5条”： 原来的“三句话”： 人人学有价值的数学；?人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。 现在的“两句话”： 人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展。 九个变化： 二、理念中新增加的提法： 要处理好过程与结果的关系； 处理好直观与抽象的关系； 处理好直接经验与间接经验的关系； 处理好讲授与学生自主学习的关系。 有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者与合作