基于问题解决中影响因素认知工具.docVIP

基于问题解决中影响因素的认知工具的研究 [摘要]运用有效认知工具支持学生的问题解决过程逐渐成为当前研究的热点和趋势。针对目前问题解决过程中缺乏有效认知工具支持的现状，文章首先梳理了国内外对认知工具的相关研究，然后以小学数学应用题为例，总结了影响解题的一般因素，并针对影响因素提出可以辅助教师教学设计和学生学习的认知工具，旨在提高学生的问题解决能力。在此基础上，从问题解决的角度提出了相应认知工具的设计原则和系統模型。 [关键词]问题解决；影响因素；认知工具；小学数学 引言 问题解决是一个高级的认知过程，它可以在内部知识表征的基础上与其他认知过程(如抽象、决策、推理和分析等)相互作用。问题解决是数学教育的核心，使用有效的认知工具能够帮助学生提高问题解决能力，形成科学的思维方式。国内外研究发现，很多小学生存在不同程度的应用题解题困难，而在当前我国现有的课堂教学模式中无法实现一对一个性化教学与辅导。因此，认知工具作为扩充人类思维和方便问题解决过程的智能伙伴开始出现在我们的日常学习生活中。现有关于认知工具的研究多是从信息技术与课程整合的角度出发，根据学科知识特点设计认知工具。较少有研究是针对问题解决中的影响因素，研究如何运用有效的认知工具辅助教师教学设计和学生的学习过程的。基于此现状，本文从问题解决的角度对认知工具进行了深入的研究。 作为支持、指引、扩充使用者思维过程的认知工具可以是任何一种计